{"id":53083,"date":"2018-03-09T22:40:45","date_gmt":"2018-03-09T22:40:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-las-actitudes-del-profesorado-ante-la-educacion-de-los-ninos-superdotados-implicaciones-en-la-formacion-del-profesorado\/"},"modified":"2018-03-09T22:40:45","modified_gmt":"2018-03-09T22:40:45","slug":"analisis-de-las-actitudes-del-profesorado-ante-la-educacion-de-los-ninos-superdotados-implicaciones-en-la-formacion-del-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-las-actitudes-del-profesorado-ante-la-educacion-de-los-ninos-superdotados-implicaciones-en-la-formacion-del-profesorado\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de las actitudes del profesorado ante la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os superdotados: implicaciones en la formaci\u00f3n del profesorado"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Teresa Medina Balmaseda <\/strong><\/h2>\n<p>La presente tesis doctoral tiene como prop\u00f3sito analizar las actitudes del profesorado de educaci\u00f3n primaria, tanto en activo como en formaci\u00f3n acerca de los ni\u00f1os superdotados y su educaci\u00f3n.     la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica, tratada en la primera parte, da paso al estudio de campo realizado sobre una muestra representativa de maestros de Madrid capital (m= 1,150; 565 maestros en activo de colegios p\u00fablicos y concertados, 535 maestros en formaci\u00f3n, alumnos de magisterio, y 50 directores de colegios, p\u00fablicos y concertados, que participaron en dichos estudio). Los instrumentos de medida empleados han sido: el cuestionario de opini\u00f3n para los maestros en activo y formaci\u00f3n y la entrevista estructurada para los directores de los centros educativos.     para el tratamiento de los datos se ha utilizado el programa spss, versi\u00f3n 11.5 para windows.     el an\u00e1lisis de los resultados revela, entre otros aspectos, la existencia de diferencias significativas, entre las opiniones manifestadas por los encuestados de las distintas muestras de maestros, acerca del alumno superdotado y de su educaci\u00f3n, as\u00ed como la influencia de la formaci\u00f3n, que dicen haber recibido sobre estos alumnos, en su actitud de la aceptaci\u00f3n. Entre las aportaciones, destacar la recopilaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n espa\u00f1ola existente acerca de estos alumnos, revisada desde la ley moyano hasta el a\u00f1o 2005 y la inclusi\u00f3n de los primeros textos legales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis de las actitudes del profesorado ante la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os superdotados: implicaciones en la formaci\u00f3n del profesorado<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis de las actitudes del profesorado ante la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os superdotados: implicaciones en la formaci\u00f3n del profesorado <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Teresa Medina Balmaseda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 13\/06\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Gonz\u00e1lez Jim\u00e9nez F\u00e9lix E.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Miguel Fern\u00e1ndez perez <\/li>\n<li>f\u00e9lix Sep\u00falveda barrios (vocal)<\/li>\n<li>Juan Garcia yag\u00ed\u00bce (vocal)<\/li>\n<li> Herran gascon agustin de la (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Teresa Medina Balmaseda La presente tesis doctoral tiene como prop\u00f3sito analizar las actitudes del profesorado de 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