{"id":53630,"date":"2018-03-09T22:41:20","date_gmt":"2018-03-09T22:41:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-presencia-de-las-tecnologa%c2%adas-de-informacion-y-comunicacion-en-el-aula-de-ingles-de-secundaria-descripcion-del-marco-contextual-y-analisis-de-la-motivacion-de-los-alumnos\/"},"modified":"2018-03-09T22:41:20","modified_gmt":"2018-03-09T22:41:20","slug":"la-presencia-de-las-tecnologa%c2%adas-de-informacion-y-comunicacion-en-el-aula-de-ingles-de-secundaria-descripcion-del-marco-contextual-y-analisis-de-la-motivacion-de-los-alumnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/la-presencia-de-las-tecnologa%c2%adas-de-informacion-y-comunicacion-en-el-aula-de-ingles-de-secundaria-descripcion-del-marco-contextual-y-analisis-de-la-motivacion-de-los-alumnos\/","title":{"rendered":"La presencia de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula de ingl\u00e9s de secundaria: descripci\u00f3n del marco contextual y an\u00e1lisis de la motivaci\u00f3n de los alumnos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Mart\u00ednez Rico Patricia Mar\u00eda <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis tiene dos grandes objetivos. En primer lugar, ofrecer una descripci\u00f3n de la sociedad actual en relaci\u00f3n con las tic, y de \u00e9stas con la ense\u00f1anza, para seguidamente comprobar por medio de un estudio experimental, en qu\u00e9 modo su empleo en la clase de ingl\u00e9s influye en la motivaci\u00f3n del alumno a aprender. Se recoge la impresi\u00f3n que tienen los futuros profesores de ingl\u00e9s sobre la formaci\u00f3n recibida en este campo, comprobando que un tercio no tienen formaci\u00f3n en tic, y que aqu\u00e9llos que responden afirmativamente han recibido esta formaci\u00f3n en un entorno informal, es decir, por parte de amigos, familiares o compa\u00f1eros. los profesores de ingl\u00e9s en ejercicio, por su parte, manifiestan un uso con alumnos muy limitado. Por otro lado, los profesores dicen no utilizar las tic con m\u00e1s frecuencia por la elevada ratio y la falta de disponibilidad del aula, entre otros motivos. Con el fin de alcanzar el segundo objetivo, se plantean dos preguntas de investigaci\u00f3n: \u00c2\u00bfc\u00f3mo influyen las tic en la motivaci\u00f3n del alumno hacia la lengua inglesa, hacia su profesor y hacia la clase de ingl\u00e9s? Y \u00c2\u00bfcomo percibe el alumno que la experiencia utilizando las tic influye en su aprendizaje? Con una muestra de 116 alumnos de ense\u00f1anza secundaria repartidos al azar entre un grupo experimental y un grupo de control, se integra un recurso tecnol\u00f3gico en la clase habitual de ingl\u00e9s durante 10 sesiones de 1 h. En general, el grupo experimental ha superado al de control en las medidas de la mayor\u00eda de variables. En l\u00edneas generales, podemos inferir en estos datos que el grupo experimental muestra mayor motivaci\u00f3n hacia la lengua inglesa que el grupo de control, tiene mucha mejor opini\u00f3n de la clase de ingl\u00e9s y tiene la impresi\u00f3n de que las tic favorecen su aprendizaje. Se aplica la prueba t para muestras independientes en el post-test, que nos informa de que cinco variables muestras diferencias en las medias entre el grupo experimental, y el de control estad\u00edstic<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La presencia de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula de ingl\u00e9s de secundaria: descripci\u00f3n del marco contextual y an\u00e1lisis de la motivaci\u00f3n de los alumnos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La presencia de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula de ingl\u00e9s de secundaria: descripci\u00f3n del marco contextual y an\u00e1lisis de la motivaci\u00f3n de los alumnos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Mart\u00ednez Rico Patricia Mar\u00eda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/06\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mari Luz Celaya Villanueva<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: enrique Alcar\u00e1z var\u00f3 <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mateo Martinez (vocal)<\/li>\n<li>mercedes Bernaus queralt (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mart\u00ednez Rico Patricia Mar\u00eda Esta tesis tiene dos grandes objetivos. En primer lugar, ofrecer una descripci\u00f3n de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[951,1891,11830,1288],"tags":[11745,19435,20277,118379,57355],"class_list":["post-53630","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-barcelona","category-ensenanza-de-lenguas","category-motivacion","category-preparacion-de-profesores","tag-enrique-alcaraz-varo","tag-jose-mateo-Martinez","tag-mari-luz-celaya-villanueva","tag-Martinez-rico-patricia-maria","tag-mercedes-bernaus-queralt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53630"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53630\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}