{"id":53976,"date":"2006-12-07T00:00:00","date_gmt":"2006-12-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/intervencion-con-el-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-el-cambio-conceptual-del-alumnado\/"},"modified":"2006-12-07T00:00:00","modified_gmt":"2006-12-07T00:00:00","slug":"intervencion-con-el-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-el-cambio-conceptual-del-alumnado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/extremadura\/intervencion-con-el-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-el-cambio-conceptual-del-alumnado\/","title":{"rendered":"Intervenci\u00f3n con el profesorado de educaci\u00f3n secundaria obligatoria. el cambio conceptual del alumnado"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> P.carlos Ba\u00f1as Sierra <\/strong><\/h2>\n<p>Se parte de la consideraci\u00f3n de que el profesorado es el factor clave que determina el \u00e9xito o el fracaso de la puesta en marcha de cualquier innovaci\u00f3n curricular o reforma educativa, por lo que su desarrollo profesional incidir\u00e1 directamente en la mejora del aprendizaje de los alumnos.     por otra parte se concede gran importancia al conocimiento did\u00e1ctico del contenido. El tema elegido ha sido la ense\u00f1anza y aprendizaje de la energ\u00eda, tema clave en did\u00e1ctica de las ciencias, por su importancia en el curr\u00edculo escolar, por su importancia cient\u00edfica, econ\u00f3mica y social, por su dimensi\u00f3n multidisciplinar, y por tener un car\u00e1cter globalizador e integrador de otros contenidos.     se adopta como marco te\u00f3rico general el constructivismo, en una doble vertiente: en la evoluci\u00f3n de las concepciones del alumnado sobre la energ\u00eda y en la evoluci\u00f3n de los modelos did\u00e1cticos del profesorado al ense\u00f1ar la energ\u00eda.     los problemas generales que se plantean en la investigaci\u00f3n se resumen en los siguientes:     1,- \u00c2\u00bfun programa longitudinal de intervenci\u00f3n con el profesorado basado en la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n y en la reflexi\u00f3n metacognitiva, favorece el desarrollo del profesorado participante?     2,- \u00c2\u00bfel desarrollo profesional del profesorado aumenta y se consolida cuando se llevan a cabo estrategias constructivistas de ense\u00f1anza, que tengan como resultado un cambio conceptual de los alumnos?     para dar respuesta a estos problemas se realiza un estudio longitudinal en el que el conocimiento de los que piensan y hacen los profesores es s\u00f3lo el primer paso de la investigaic\u00f3n, para a partir de \u00e9l realizar un programa de formaci\u00f3n e intervenci\u00f3n colaborativa con los profesores participantes, basado en la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, en la reflexi\u00f3n metacognitiva y enfocado hacia el cambio conceptual de las ideas del alumnado sobre la energ\u00eda.     la metodolog\u00eda empleada se encuadra dentro delo que se considera una metodolog\u00eda de ti<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Intervenci\u00f3n con el profesorado de educaci\u00f3n secundaria obligatoria. el cambio conceptual del alumnado<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Intervenci\u00f3n con el profesorado de educaci\u00f3n secundaria obligatoria. el cambio conceptual del alumnado <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 P.carlos Ba\u00f1as Sierra <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/07\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Vicente Mellado Jimenez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: roque Jim\u00e9nez p\u00e9rez <\/li>\n<li> L\u00eda de longui Ana (vocal)<\/li>\n<li>susana Garc\u00eda barros (vocal)<\/li>\n<li>ricardo Luengo gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de P.carlos Ba\u00f1as Sierra Se parte de la consideraci\u00f3n de que el profesorado es el factor clave que 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