{"id":54015,"date":"2006-12-07T00:00:00","date_gmt":"2006-12-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-papel-de-los-videojuegos-en-el-desarrollo-del-pensamiento-narrativo-una-experiencia-extraescolar\/"},"modified":"2006-12-07T00:00:00","modified_gmt":"2006-12-07T00:00:00","slug":"el-papel-de-los-videojuegos-en-el-desarrollo-del-pensamiento-narrativo-una-experiencia-extraescolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-educativos\/el-papel-de-los-videojuegos-en-el-desarrollo-del-pensamiento-narrativo-una-experiencia-extraescolar\/","title":{"rendered":"El papel de los videojuegos en el desarrollo del pensamiento narrativo: una experiencia extraescolar"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Rut Mart\u00ednez Borda <\/strong><\/h2>\n<p>Este trabajo pretende ser una muestra de c\u00f3mo introducir los videojuegos en el aula como un instrumento educativo relacionado con la ense\u00f1anza de la escritura, aunque ello no sea lo m\u00e1s habitual en las escuelas. Desde esta perspectiva, nuestro punto de partida se sit\u00faa en el marco que acabamos de describir y estas son algunas de las preguntas que nos hac\u00edamos al principio: \u00c2\u00bfpor qu\u00e9 los videojuegos no son utilizados en la escuela? \u00c2\u00bfc\u00f3mo podemos incorporar estos juegos en el aula? \u00c2\u00bfpor qu\u00e9 los adultos, en general, rechazan el papel de los videojuegos como un elemento de inter\u00e9s educativo? Para tratar de responder a estas cuestiones, relacionamos los videojuegos con el desarrollo del pensamiento simb\u00f3lico y narrativo, considerando los videojuegos como instrumentos educativos que pueden facilitar dicho proceso (bruner, 1996); (vigueras, 1999); (jones, 2002). desde esta perspectiva el objetivo general de este trabajo es analizar el papel de los videojuegos como instrumentos did\u00e1cticos que faciliten el proceso de construcci\u00f3n de narrativas. concretamos este objetivo en los siguientes: * explorar las convenciones impl\u00edcitas de la narrativa en uno de los episodios de popular videojuego tomb raider. * analizar la evoluci\u00f3n de las narrativas escritas por los ni\u00f1os, en situaciones de peque\u00f1o y gran grupo, despu\u00e9s de haber jugado al videojuego. Se les pide a los ni\u00f1os que escriban un gui\u00f3n sobre el videojuego. de este modo, la cuesti\u00f3n principal que gu\u00eda el an\u00e1lisis de nuestro trabajo en este taller, es la siguiente: c\u00f3mo usar los videojuegos en el aula para que los ni\u00f1os sean capaces de construir el gui\u00f3n de una obra de teatro que m\u00e1s tarde representar\u00edan. En este sentido, la narrativa se convierte en instrumento metodol\u00f3gico y, a su vez, en el bojeto mismo de la investigaci\u00f3n (hymes, 1996).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El papel de los videojuegos en el desarrollo del pensamiento narrativo: una experiencia extraescolar<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El papel de los videojuegos en el desarrollo del pensamiento narrativo: una experiencia extraescolar <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Rut Mart\u00ednez Borda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/07\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Pilar Lacasa Diaz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: \u00e1ngel Jes\u00fas L\u00e1zaro mart\u00ednez <\/li>\n<li>sjaak Braster (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Luis Linaza (vocal)<\/li>\n<li>reyes Hern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Rut Mart\u00ednez Borda Este trabajo pretende ser una muestra de c\u00f3mo introducir los videojuegos en el aula 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