{"id":54790,"date":"2018-03-09T22:42:31","date_gmt":"2018-03-09T22:42:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/innovacion-del-proceso-ensenanza-aprendizaje-de-la-titulacion-de-ingenieria-tecnica-en-electronica-industrial-un-estudio-de-caso\/"},"modified":"2018-03-09T22:42:31","modified_gmt":"2018-03-09T22:42:31","slug":"innovacion-del-proceso-ensenanza-aprendizaje-de-la-titulacion-de-ingenieria-tecnica-en-electronica-industrial-un-estudio-de-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/innovacion-del-proceso-ensenanza-aprendizaje-de-la-titulacion-de-ingenieria-tecnica-en-electronica-industrial-un-estudio-de-caso\/","title":{"rendered":"Innovaci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de la titulaci\u00f3n de ingenier\u00eda t\u00e9cnica en electr\u00f3nica industrial: un estudio de caso"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Miren Itziar Zubizarreta Mugica <\/strong><\/h2>\n<p>En la primera parte de este trabajo de tesis se analiza el contexto de la educaci\u00f3n universitaria desde distintos \u00e1mbitos, por un lado se recogen las recomendaciones que desde la unesco se han realizadco a las instituciones de educaci\u00f3n superior. Tambi\u00e9n se han tratado las conclusiones de las cumbres para a la creaci\u00f3n del espacio europeo de educaci\u00f3n superior, en el denominado proceso de bolonia. tras el an\u00e1lisis de las recomendaciones de instancias mundiales y europeas para el cambio, se han analizado los modelos de gesti\u00f3n para la excelencia, de referencia a nivel mundial y los \u00e1mbitos y criterios de calidad aplicables a titulaciones universitarias.  acerc\u00e1ndonos al contexto en el que centra la experiencia, se describe el contexto de mondrag\u00f3n goi eskola politeknikoa, su modelo de gesti\u00f3n y su pol\u00edtica de calidad, y se acomete una experiencia de innovaci\u00f3n educativa en la titulaci\u00f3n de ingenier\u00eda t\u00e9cnica en electr\u00f3nica industrial. en la segunda parte de esta tesis se recoge el trabajo llevado a cabo en esta escuela polit\u00e9cnica superior. El alcance de esta experiencia es la titulaci\u00f3n en su conjunto, la planificaci\u00f3n de la titulaci\u00f3n, el plan de formaci\u00f3n, el desarrollo del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, los recursos  y los resultados. Este redise\u00f1o de la titulaci\u00f3n se basa en criterios de calidad y el objetivo se define como el logro del perfil profesional en clave de competencias, tanto espec\u00edficas como transversales. a lo largo de esta tesis pueden encontrarse los resultados de las decisiones tomadas en equipo en cada uno de estos \u00e1mbitos mencionados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Innovaci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de la titulaci\u00f3n de ingenier\u00eda t\u00e9cnica en electr\u00f3nica industrial: un estudio de caso<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Innovaci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de la titulaci\u00f3n de ingenier\u00eda t\u00e9cnica en electr\u00f3nica industrial: un estudio de caso <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Miren Itziar Zubizarreta Mugica <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Deusto<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 28\/09\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Aurelio Villa S\u00e1nchez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio  benito Echeverr\u00eda samanes <\/li>\n<li>Marta Ruiz corbella (vocal)<\/li>\n<li>\u00e1ngel Jes\u00fas L\u00e1zaro mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<li>carmen Valdivia s\u00e1nchez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Miren Itziar Zubizarreta Mugica En la primera parte de este trabajo de tesis se analiza el contexto 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