{"id":54999,"date":"2006-10-10T00:00:00","date_gmt":"2006-10-10T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/conocimiento-matematico-y-situacional-y-su-influencia-en-la-resolucion-de-situaciones-problematicas-de-estructura-aditiva\/"},"modified":"2006-10-10T00:00:00","modified_gmt":"2006-10-10T00:00:00","slug":"conocimiento-matematico-y-situacional-y-su-influencia-en-la-resolucion-de-situaciones-problematicas-de-estructura-aditiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-escolar\/conocimiento-matematico-y-situacional-y-su-influencia-en-la-resolucion-de-situaciones-problematicas-de-estructura-aditiva\/","title":{"rendered":"Conocimiento matem\u00e1tico y situacional y su influencia en la  resoluci\u00f3n de situaciones problem\u00e1ticas de estructura aditiva."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Santiago Vicente Mart\u00edn <\/strong><\/h2>\n<p>La tarea de resolver un problema aritm\u00e9tico de estructura aditiva tiene una doble naturaleza, matem\u00e1tica y textual. Debido a esta doble naturaleza al proceso de resoluci\u00f3n de problemas subyacen una serie de procesos cognitivos relacionados con la comprensi\u00f3n del texto del problema y de su estructura matem\u00e1tica que influyen en el grado de eficiencia con el que los ni\u00f1os se enfrentan a dicha tarea. Bas\u00e1ndonos, en primer lugar, en los modelos computacionales procedentes tanto del \u00e1mbito de la resoluci\u00f3n de problemas como de la comprensi\u00f3n de textos y que han simulado los procesos cognitivos subyacentes a la tarea de resolver un problema, en segundo lugar, en los estudios emp\u00edricos que han utilizado la reescritura de problemas como metodolog\u00eda experimental para la constataci\u00f3n de la validez explicativa de los modelos computacionales te\u00f3ricos; y, finalmente, en los modelos y estudios experimentales que explican por qu\u00e9 las im\u00e1genes ayudan a comprender mejor los textos y mejoran el rendimiento de los alumnos en la tarea de resolver un problema, hemos dise\u00f1ado cuatro estudios emp\u00edricos para comprobar la eficacia de dos formas de reescribir los problemas: conceptual y situacional. La reescritura conceptual fue dise\u00f1ada para resaltar la estructura matem\u00e1tica del problema, mientras que la situacional buscaba enriquecer el texto del problema explicitando la estructura temporal y causal de la situaci\u00f3n en la que el problema se halla inmerso. Asimismo, en el cuarto estudio se introdujeron ayudas gr\u00e1ficas (dibujos) asociadas a cada uno de los tipos de reescritura. Los resultados han mostrado que la tarea de resolver problemas aritm\u00e9ticos es esencialmente matem\u00e1tica y por este motivo las ayudas conceptuales, tanto textuales como gr\u00e1ficas, fueron las m\u00e1s eficaces para conseguir que los alumnos resolvieran con m\u00e1s eficacia los problemas aritm\u00e9ticos, mientras que las ayudas situacionales mostraron una influencia m\u00ednima sobre el rendimiento de los ni\u00f1os<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Conocimiento matem\u00e1tico y situacional y su influencia en la  resoluci\u00f3n de situaciones problem\u00e1ticas de estructura aditiva.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Conocimiento matem\u00e1tico y situacional y su influencia en la  resoluci\u00f3n de situaciones problem\u00e1ticas de estructura aditiva. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Santiago Vicente Mart\u00edn <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 10\/10\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jose Orrantia Rodriguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: emilio Sanchez Miguel <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Antonio Le\u00f3n casc\u00f3n (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Otero gutierrez (vocal)<\/li>\n<li>lieven andre Ignaas  verschaffel (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Santiago Vicente Mart\u00edn La tarea de resolver un problema aritm\u00e9tico de estructura aditiva tiene una doble naturaleza, 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