{"id":55270,"date":"2018-03-09T22:42:58","date_gmt":"2018-03-09T22:42:58","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-09T22:42:58","modified_gmt":"2018-03-09T22:42:58","slug":"efectos-de-una-experiencia-innovadora-en-la-iniciacion-a-la-ensenanza-de-las-actividades-acuaticas-propuesta-del-modelo-narrativo-ludico-sobre-otras-formas-de-ensenanza-clasicas-en-natacion-para-al","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-escolar\/efectos-de-una-experiencia-innovadora-en-la-iniciacion-a-la-ensenanza-de-las-actividades-acuaticas-propuesta-del-modelo-narrativo-ludico-sobre-otras-formas-de-ensenanza-clasicas-en-natacion-para-al\/","title":{"rendered":"Efectos de una experiencia innovadora en la iniciaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de las actividades acu\u00e1ticas: propuesta del \u00abmodelo narrativo l\u00fadico\u00bb sobre otras formas de ense\u00f1anza cl\u00e1sicas en nataci\u00f3n para alumnos entre 4 y 5 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Enrique Mu\u00f1oz Herrera <\/strong><\/h2>\n<p>En la presente tesis doctoral, y con el objeto de investigar nuevas metodolog\u00edas m\u00e1s id\u00f3neas y efectivas en la iniciaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de las actividades acu\u00e1ticas en la etapa infantil, hemos aportado y realizado una evaluaci\u00f3n comparativa entre dos m\u00e9todos de trabajo diferentes. Por un lado, un planteamiento de trabajo cl\u00e1sico, en base a ejercicios y juegos tradicionales en nataci\u00f3n (gc); por otro, una nueva forma de ense\u00f1anza basada en la aplicaci\u00f3n sistem\u00e1tica del \u00abcuento\u00bb como medio de ense\u00f1anza en el medio acu\u00e1tico: el \u00abmodelo narrativo l\u00fadico\u00bb (ge).     para ello, hemos aplicado un dise\u00f1o transversal, unifactorial, al azar, con an\u00e1lisis correlacional entre diferentes variables. El universo de estudio lo constituyen sujetos que se inician en la pr\u00e1ctica de la nataci\u00f3n, con una edad comprendida entre los 4 y 5 a\u00f1os, sin conocimiento ni experiencias sistem\u00e1ticas previas en el medio acu\u00e1tico. El tama\u00f1o muestral ha sido de 168 sujetos.     con la intenci\u00f3n de investigar nuevas de ense\u00f1anza significas, m\u00e1s eficaces tanto en el desarrollo motor como integral del individuo, el presente trabajo tiene como objetivo general, determinar si se produce en el grupo experimental (mnl), respecto al grupo control, una evoluci\u00f3n similar o superior en los distintos par\u00e1metros que componen las habilidades motrices acu\u00e1ticas trabajadas en el proceso. Al mismo tiempo, se analizar\u00e1 el desarrollo de los factores cognitivos, social, afectivo y moral -componentes del desarrollo integral del sujeto-, as\u00ed como el grado de motivaci\u00f3n alcanzado.     los resultados muestran la evoluci\u00f3n de los mismos al t\u00e9rmino del procesos de tratamiento, destacando que el grupo experimental (modelo narrativo l\u00fadico) parece haber alcanzado una mejor evoluci\u00f3n de diferentes par\u00e1metros y aspectos claves del desarrollo integral del sujeto, constatando adem\u00e1s una mayor motivaci\u00f3n e inter\u00e9s hacia la propia actividad de ense\u00f1anza.     de sus conclusiones, se des<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Efectos de una experiencia innovadora en la iniciaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de las actividades acu\u00e1ticas: propuesta del \u00abmodelo narrativo l\u00fadico\u00bb sobre otras formas de ense\u00f1anza cl\u00e1sicas en nataci\u00f3n para alumnos entre 4 y 5 a\u00f1os<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Efectos de una experiencia innovadora en la iniciaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de las actividades acu\u00e1ticas: propuesta del \u00abmodelo narrativo l\u00fadico\u00bb sobre otras formas de ense\u00f1anza cl\u00e1sicas en nataci\u00f3n para alumnos entre 4 y 5 a\u00f1os <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Enrique Mu\u00f1oz Herrera <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 C\u00f3rdoba<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 31\/10\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Guillen Del Castillo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Luis Lancho alonso <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Palacios aguilar (vocal)<\/li>\n<li>Juan Luque leal (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda Del castillo obeso (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Enrique Mu\u00f1oz Herrera En la presente tesis doctoral, y con el objeto de investigar nuevas metodolog\u00edas m\u00e1s [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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