{"id":57535,"date":"2018-03-09T22:45:19","date_gmt":"2018-03-09T22:45:19","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-09T22:45:19","modified_gmt":"2018-03-09T22:45:19","slug":"fuentes-antropologicas-y-sociologicas-de-la-educacion-religiosa-en-el-sistema-escolar-brasileno-en-la-perspectiva-foucaulyiana-la-evolucion-de-una-disciplina-entre-religion-y-area-de-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/fuentes-antropologicas-y-sociologicas-de-la-educacion-religiosa-en-el-sistema-escolar-brasileno-en-la-perspectiva-foucaulyiana-la-evolucion-de-una-disciplina-entre-religion-y-area-de-conocimiento\/","title":{"rendered":"Fuentes antropol\u00f3gicas y sociol\u00f3gicas de la educaci\u00f3n religiosa en el sistema escolar brasile\u00f1o en la perspectiva foucaulyiana. la evoluci\u00f3n de una disciplina entre religi\u00f3n y area de conocimiento"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Anizia Paulo Figueiredo <\/strong><\/h2>\n<p>Para tratar de la evoluci\u00f3n, continuidad, discontinuidad y otros aspectos de la inclusi\u00f3n y transici\u00f3n de una disciplina garantizada en el sistema p\u00fablico de ense\u00f1anza, que ni siquiera alcanz\u00f3 su madurez como tal, y que ahora es absorbida y ampliada por la educaci\u00f3n religiosa (edur) como \u00e1rea de conocimiento, son tomados, algunos caminos que permiten ir al n\u00facleo de una problem\u00e1tica secular. La ense\u00f1anza religiosa (er) en el brasil, disciplina del curr\u00edculo escolar, tiene una trayectoria que se inici\u00f3 con su comprensi\u00f3n como ense\u00f1anza religi\u00f3n (edr) y proseguimiento en la educaci\u00f3n religiosa (edur) como \u00e1rea de conocimiento, seg\u00fan la resoluci\u00f3n ceb\/cne n\u00c2\u00ba 02\/98. Para elaborar este tratado filos\u00f3fico-juridico construido con algunas teor\u00edas que permiten la contextualizaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n de la problem\u00e1tica en pauta, fue necesario utilizar conceptos de michel foucault, entre otros, los de procedencia, continuidad y discontinuidad, seguidos de las categor\u00edas o concepciones de poder y de saber. Tales conceptos son utilizados para la constataci\u00f3n de la realidad en que se encuentra una disciplina en la actual sistema escolar brasile\u00f1o, en fase de configuraci\u00f3n y ampliaci\u00f3n, desde que absorbida pro un \u00e1rea de conocimiento, que tambi\u00e9n convive con el problema epistemol\u00f3gico al defenirse como tal. Las concepciones de \u00abpoder\u00bb y \u00absaber\u00bb, favorecen en an\u00e1lisis del discurso que preside toda la trayectoria que circunda la naturaleza de la materia en cuesti\u00f3n. la problem\u00e1tica constatada es de naturaleza espistemol\u00f3gica que procede de fuente antropol\u00f3gica. Eta se bifurca en vertientes socio-pol\u00edtico-culturales que se orientan hacia una confluencia jur\u00eddica. la procedencia de los elementos que impiden la eventual normalidad de la disciplina y su absorci\u00f3n y ampliaci\u00f3n como \u00e1rea de conocimiento tiene como punto de partida la comprensi\u00f3n del principio de la libertad religiosa, inseparable del principio de la laicidad de un estado repub<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Fuentes antropol\u00f3gicas y sociol\u00f3gicas de la educaci\u00f3n religiosa en el sistema escolar brasile\u00f1o en la perspectiva foucaulyiana. la evoluci\u00f3n de una disciplina entre religi\u00f3n y area de conocimiento<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Fuentes antropol\u00f3gicas y sociol\u00f3gicas de la educaci\u00f3n religiosa en el sistema escolar brasile\u00f1o en la perspectiva foucaulyiana. la evoluci\u00f3n de una disciplina entre religi\u00f3n y area de conocimiento <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Anizia Paulo Figueiredo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/03\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Eloy Rodriguez Navarro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan  manuel Navarro cordon <\/li>\n<li>te\u00f3filo Gonz\u00e1lez vila (vocal)<\/li>\n<li>agust\u00edn Domingo moaratalla (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Anizia Paulo Figueiredo Para tratar de la evoluci\u00f3n, continuidad, discontinuidad y otros aspectos de la inclusi\u00f3n y [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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