{"id":57581,"date":"2018-03-09T22:45:24","date_gmt":"2018-03-09T22:45:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/una-propuesta-de-formacion-del-profesorado-para-el-espacio-europeo-de-educacion-superior-el-portafolios-docente\/"},"modified":"2018-03-09T22:45:24","modified_gmt":"2018-03-09T22:45:24","slug":"una-propuesta-de-formacion-del-profesorado-para-el-espacio-europeo-de-educacion-superior-el-portafolios-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/una-propuesta-de-formacion-del-profesorado-para-el-espacio-europeo-de-educacion-superior-el-portafolios-docente\/","title":{"rendered":"Una propuesta de formacion del profesorado para el espacio europeo de educacion superior: el portafolios docente"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Carlota Perez Sancho <\/strong><\/h2>\n<p>Estamos ante un buen momento, el proceso de convergencia europea, para repensar la docencia universitaria, para realizar cambios y proponer proyectos que nos permitan conocer, apreciar y mejorar la docencia que se desarrolla en nuestras instituciones. Con esta motivaci\u00f3n como tel\u00f3n de fondo, naci\u00f3 la idea de llevar a cabo el presente trabajo. El estudio puede ser dividido en dos partes. La primera incluye los tres cap\u00edtulos iniciales, en los que se da cuenta de las bases que sustentan la propuesta formativa que se realiza en la segunda parte de la investigaci\u00f3n, que comprende los dos \u00faltimos cap\u00edtulos. La tesis que defiende este trabajo es doble, sostiene, por una parte, que el proceso de bolonia reclama transformaciones en aspectos organizativos y estructurales, pero sobre todo en los cimientos docentes de la universidad; lo que demanda directamente una adecuada formaci\u00f3n del profesorado. Y defiende, por otra parte, el potencial formativo del uso de portafolios docentes, capaces de fomentar la pr\u00e1ctica reflexiva en los profesores, de romper la din\u00e1mica de cursos o sesiones aisladas para abarcar un programa formativo m\u00e1s amplio y complejo. De ah\u00ed que, el objetivo central de este trabajo consista en elaborar una propuesta de formaci\u00f3n del profesorado para el eees basada en el uso de portafolios docentes. El portafolios docente puede servir como medio de evaluaci\u00f3n &#8211; o autoevaluaci\u00f3n- de la labor docente del profesorado. Adem\u00e1s, se muestra un instrumento eficaz para la formaci\u00f3n del profesorado, capaz de fomentar la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica docente y ayudar a vislumbrar nuevos caminos que permitan mejorarla en un momento -el proceso de construcci\u00f3n del entorno europeo de educaci\u00f3n superior- en que es vital y necesario repensar la docencia universitaria y formar a profesores reflexivos y cr\u00edticos ante los nuevos cambios que se avecinan.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Una propuesta de formacion del profesorado para el espacio europeo de educacion superior: el portafolios docente<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Una propuesta de formacion del profesorado para el espacio europeo de educacion superior: el portafolios docente <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Carlota Perez Sancho <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/03\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Concepci\u00f3n Naval Dur\u00e1n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: ferran Ferrer i julia <\/li>\n<li>Francisco Javier Vidal garcia (vocal)<\/li>\n<li>graell Pere marques (vocal)<\/li>\n<li>bego\u00f1a Gros salvat (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carlota Perez Sancho Estamos ante un buen momento, el proceso de convergencia europea, para repensar la docencia 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