{"id":57656,"date":"2018-03-09T22:45:27","date_gmt":"2018-03-09T22:45:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/efecto-del-reaprendizaje-incidental-e-intencional-de-palabras-mediante-imagenes-extranas\/"},"modified":"2018-03-09T22:45:27","modified_gmt":"2018-03-09T22:45:27","slug":"efecto-del-reaprendizaje-incidental-e-intencional-de-palabras-mediante-imagenes-extranas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-educativos\/efecto-del-reaprendizaje-incidental-e-intencional-de-palabras-mediante-imagenes-extranas\/","title":{"rendered":"Efecto del reaprendizaje incidental e intencional de palabras mediante imagenes extra\u00f1as"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M\u00aa Rocio Gomez Juncal <\/strong><\/h2>\n<p>Abundantes estudios ponen de manifiesto la importancia de las im\u00e1genes mentales en los distintos procesos cognitivos, siendo la memoria uno de los campos m\u00e1s estudiados. Los mnemonistas profesionales recomiendan la utilizaci\u00f3n de im\u00e1genes raras como estrategia de aprendizaje para mejorar la memoria. Sin embargo, la forma \u00f3ptima de presentaci\u00f3n del material, de forma de obtener mayores beneficios de su aplicaci\u00f3n, sigue generando m\u00faltiples debates. se llev\u00f3 a cabo una investigaci\u00f3n para ver si las im\u00e1genes raras influ\u00edan en el recuerdo, tanto en el aprendizaje incidental como intencional, tanto con listas mixtas como con listas sin mezclar, tanto con oraciones simples como con oraciones complejas, tanto con o sin reaprendizaje. En concreto, dese\u00e1bamos averiguar si el uso de im\u00e1genes mentales normales, oraras o mixtas tienen efectos significativos en la memoria a corto y a largo plazo; tambi\u00e9n dese\u00e1bamos averiguar si el tipo de aprendizaje con im\u00e1genes, incidental e intencional, tiene efectos significativos en la memoria; por \u00faltimo dese\u00e1bamos conocer el efecto de una tarea de re-aprendizaje del material aprendido en la memoria a corto y a largo plazo de los sujetos. se han realizado cuatro experimentos que difieren entre s\u00ed en el tipo de material usado para crear las im\u00e1genes mentales (oraciones cortas o largas), y en el tipo de aprendizaje utilizado (incidental o intencional). En cada experimento se asignaron al azar los individuos a cuatro grupos experimentales: un grupo de sujetos que deb\u00eda formar im\u00e1genes mentales normales, otro grupo que deb\u00eda formar im\u00e1genes mentales ras, y por \u00faltimo un grupo de sujetos que formar\u00eda im\u00e1genes mentales normales y raras (condici\u00f3n mixta). hasta ahora, los estudios precedentes, hab\u00edan encontrado eficacia del uso de im\u00e1genes mentales raras y en condici\u00f3n mixta a corto plazo. Realizando tareas de reaprendizaje hemos encontrado que este tipo de im\u00e1genes son efectiva a largo plazo: con aprendizaje incidental e intencional, con medidas de recuerdo y de reconocimiento. Tambi\u00e9n hemos encontrado que los sujetos con experiencia obtienen mejores puntuaciones en recuerdo a largo plazo con aprendizaje incidental de oraciones simples y complejas. es trabajo tiene importancia cient\u00edfica al contribuir al conocimiento de los efectos del uso de estrategias mnemot\u00e9cnicas mediante im\u00e1genes mentales en estudiantes de secundaria. Tambi\u00e9n, tiene una importancia social, ya que el fracaso escolar es un fen\u00f3meno que se est\u00e1 incrementando en las escuelas espa\u00f1olas, y el uso de estrategias de aprendizaje productivas se hace necesaria en el \u00e1mbito escolar. Esta investigaci\u00f3n contribuir\u00e1 a dise\u00f1ar estrategias de aprendizaje efectivas para mejorar el rendimiento escolar de estudiantes de todas las edades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Efecto del reaprendizaje incidental e intencional de palabras mediante imagenes extra\u00f1as<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Efecto del reaprendizaje incidental e intencional de palabras mediante imagenes extra\u00f1as <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M\u00aa Rocio Gomez Juncal <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Vigo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 23\/03\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Alfredo Campos Garcia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: eliseo alfonso Barca lozano <\/li>\n<li>Mar\u00eda  angeles Gonzalez fernandez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Luis Marcos malpierca (vocal)<\/li>\n<li>encarnacion Sueiro dominguez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M\u00aa Rocio Gomez Juncal Abundantes estudios ponen de manifiesto la importancia de las im\u00e1genes mentales en los 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