{"id":58449,"date":"2007-11-05T00:00:00","date_gmt":"2007-11-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/methadis-metodologa%c2%ada-para-el-diseno-de-sistemas-hipermedia-adaptativos-para-el-aprendizaje-basada-en-estilos-de-aprendizaje-y-estilos-cognitivos\/"},"modified":"2007-11-05T00:00:00","modified_gmt":"2007-11-05T00:00:00","slug":"methadis-metodologa%c2%ada-para-el-diseno-de-sistemas-hipermedia-adaptativos-para-el-aprendizaje-basada-en-estilos-de-aprendizaje-y-estilos-cognitivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-pedagogicos\/methadis-metodologa%c2%ada-para-el-diseno-de-sistemas-hipermedia-adaptativos-para-el-aprendizaje-basada-en-estilos-de-aprendizaje-y-estilos-cognitivos\/","title":{"rendered":"Methadis: metodolog\u00eda para el dise\u00f1o de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje basada en estilos de aprendizaje y estilos cognitivos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marcela Isabel Prieto Ferraro <\/strong><\/h2>\n<p>El dise\u00f1o de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje involucra considerar diversos aspectos, tanto pedag\u00f3gicos como t\u00e9cnicos. Los sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje basados en estilos de aprendizaje o en estilos cognitivos han utilizado en su dise\u00f1o distintos modelos y teor\u00edas de estilos deaprendizaje y de estilos cognitivos para basar su adaptaci\u00f3n. Sin embargo, no se han usado o hecho expl\u00edcitos criterios para definir cu\u00e1les teor\u00edas de estilos de aprendizaje o de estilos cognitivos son las m\u00e1s apropiadas para determinados contextos de aprendizaje, como tampoco qu\u00e9 estrategias instruccionales son las m\u00e1s adecuadas, en primer t\u00e9rmino, para el objetivo de aprendizaje definido. Con el fin de sistematizar la tarea de dise\u00f1o de este tipo de sistemas, se ha desarrollado una metodolog\u00eda de dise\u00f1o de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje basados en estilos de aprendizaje y en estilos cognitivos, que en funci\u00f3n de un objetivo de aprendizaje y mediante una secuencia de etapas determina las estrategias instruccionales m\u00e1s adecuadas al contexto de aprendizaje y a las particularidades de los diferentes usuarios. Para concretar lo anterior, desde un punto de vista t\u00e9cnico, son tres los modelos que se incluyen en esta metodolog\u00eda de dise\u00f1o: el modelo del dominio, el modelo del usuario o estudiante y el modelo de adaptaci\u00f3n o ense\u00f1anza. La relaci\u00f3n especificada entre ellos permitir\u00e1 escoger los m\u00e9todos y t\u00e9cnicas de adaptaci\u00f3n m\u00e1s adecuadas para proporcionar los contenidos, formatos de informaci\u00f3n y actividades en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de los estilos de aprendizaje, y las ayudas y opciones de navegaci\u00f3n en funci\u00f3n de las particularidades de cada estilo cognitivo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Methadis: metodolog\u00eda para el dise\u00f1o de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje basada en estilos de aprendizaje y estilos cognitivos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Methadis: metodolog\u00eda para el dise\u00f1o de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje basada en estilos de aprendizaje y estilos cognitivos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marcela Isabel Prieto Ferraro <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/05\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Bego\u00f1a Gros Salvat<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: lorenzo Garcia aretio <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Rafael Garcia bermejo giner (vocal)<\/li>\n<li>josep Mar\u00eda Duart montoliu (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  Jos\u00e9 Rodriguez conde (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marcela Isabel Prieto Ferraro El dise\u00f1o de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje involucra considerar diversos aspectos, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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