{"id":58563,"date":"2018-03-09T22:46:23","date_gmt":"2018-03-09T22:46:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-periodico-escolar-como-herramienta-de-diseno-educativo-en-el-curriculum-una-propuesta-de-intervencion-basada-en-el-concepto-de-actvidad-significativa\/"},"modified":"2018-03-09T22:46:23","modified_gmt":"2018-03-09T22:46:23","slug":"el-periodico-escolar-como-herramienta-de-diseno-educativo-en-el-curriculum-una-propuesta-de-intervencion-basada-en-el-concepto-de-actvidad-significativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/salamanca\/el-periodico-escolar-como-herramienta-de-diseno-educativo-en-el-curriculum-una-propuesta-de-intervencion-basada-en-el-concepto-de-actvidad-significativa\/","title":{"rendered":"El peri\u00f3dico escolar como herramienta de dise\u00f1o educativo en el curriculum. una propuesta de intervenci\u00f3n basada en el concepto de actvidad significativa"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Carlos Carvalho Da Costa <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis aborda el peri\u00f3dico escolar no como mero recurso documental sino como verdadera herramienta cultural de elaboraci\u00f3n activa del conocimiento en el contexto escolar portugu\u00e9s.  el reto de definir y operacionalizar lo que pretend\u00edamos requer\u00eda una metodolog\u00eda en el sentido profundo del t\u00e9rmino. Recuperamos las principales tesis hist\u00f3rico-culturales basadas en la teor\u00eda de vygotski.  esto puede conseguirse si la actividad did\u00e1ctica propuesta al ni\u00f1o contiene los rasgos de actividad significativa. Realizamos un trabajo de campo en una comunidad educativa donde se elabora el peri\u00f3dico escolar. Nos propusimos un dise\u00f1o en dos etapas (fases diagn\u00f3stica y de intervenci\u00f3n did\u00e1ctica-cultural). Los participantes fueron directamente los maestros y los alumnos del 1.Er ciclo de la ense\u00f1anza b\u00e1sica, los auxiliares y, entre otros, los padres.  en la fase diagn\u00f3stica analizamos las condiciones en las que se desenvuelve la realizaci\u00f3n del peri\u00f3dico escolar seg\u00fan los criterios de la actividad significativa, incluyendo los elementos del contexto global siguiendo el concepto de sinomorfia y requerimiento del h\u00e1bitat. De los datos recogidos inferimos que las tareas estaban basadas en la rutina y regidas por rasgos formales similares a los de las clases tradicionales.  en la fase de intervenci\u00f3n construimos una realizaci\u00f3n del peri\u00f3dico escolar bajo las hip\u00f3tesis de trabajo: en el caso de los alumnos, permitir\u00e1 la apropiaci\u00f3n de las herramientas de pensamiento y la implicaci\u00f3n motivadora en el proceso de aprendizaje; con relaci\u00f3n a los maestros, permitir\u00e1 el redise\u00f1o de su pr\u00e1ctica docente. Las actividades y las pr\u00e1cticas sociales fueron potenciadas con mediadores. El peri\u00f3dico aglutin\u00f3 en s\u00ed lo escolar y lo extra escolar. nuestro dise\u00f1o educativo demostr\u00f3 que el aprendizaje fructifica cuando los alumnos son llamados a asumir un papel pro-activo y participan en actividades significativas.  el proyecto continu\u00f3 en la comunidad a partir del momento en que se apagaron \u00aboficialmente\u00bb las c\u00e1maras.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El peri\u00f3dico escolar como herramienta de dise\u00f1o educativo en el curriculum. una propuesta de intervenci\u00f3n basada en el concepto de actvidad significativa<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El peri\u00f3dico escolar como herramienta de dise\u00f1o educativo en el curriculum. una propuesta de intervenci\u00f3n basada en el concepto de actvidad significativa <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Carlos Carvalho Da Costa <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/05\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Amelia Alvarez Rodriguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pablo del Rio pereda <\/li>\n<li>Luis Miguel Neto (vocal)<\/li>\n<li>helena Agueda marujo (vocal)<\/li>\n<li>pilar Lacasa diaz (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carlos Carvalho Da Costa Esta tesis aborda el peri\u00f3dico escolar no como mero recurso documental sino como 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