{"id":59280,"date":"2018-03-09T22:47:06","date_gmt":"2018-03-09T22:47:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/creatividad-y-desarrollo-profesional-docente-en-matematicas-para-la-educacion-primaria\/"},"modified":"2018-03-09T22:47:06","modified_gmt":"2018-03-09T22:47:06","slug":"creatividad-y-desarrollo-profesional-docente-en-matematicas-para-la-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/creatividad-y-desarrollo-profesional-docente-en-matematicas-para-la-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Creatividad y desarrollo profesional docente en matem\u00e1ticas para la educaci\u00f3n primaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Elba Cristina Sequera Guerra <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo principal de la investigaci\u00f3n que se presenta es la construcci\u00f3n de un instrumento para reconocer creatividad en la formaci\u00f3n docente en matem\u00e1ticas, y a continuaci\u00f3n ver c\u00f3mo sirve para identificar rasgos de creatividad en una situaci\u00f3n concreta, como estudio de caso, en cuanto a la creatividad como proceso y como producto. A partir de exponer los estudios que han analizado la creatividad en educaci\u00f3n, se reconocen los elementos a tener en cuenta para definir un potencial creativo en el an\u00e1lisis de procesos de desarrollo profesional docente en matem\u00e1ticas en primaria. Se reconoce la importancia de considerar como influyen dos componentes del desarrollo profesional docente (conocimiento matem\u00e1tico y conocimiento did\u00e1ctico) en relaci\u00f3n con los criterios b\u00e1sicos de creatividad (originalidad, flexibilidad, fluidez y elaboraci\u00f3n). Utilizamos una investigaci\u00f3n que integra m\u00e9todos cualitativos con m\u00e9todos descriptivos y con estudio de caso etnogr\u00e1fico. Un proceso de triangulaci\u00f3n nos permiti\u00f3 confeccionar un sistema (instrumento) de indicadores-descriptores-y-rasgos \u00fatil para detectar elementos de potencial creativo. Como estudio de caso, se analiza el potencial creativo de las tareas propuestas, de la acci\u00f3n de clase y de los rasgos observados en los logros de los alumnos en un curso de formaci\u00f3n espec\u00edfico en que la formaci\u00f3n matem\u00e1tica y did\u00e1ctica se reduce a 60 horas presenciales, siendo \u00e9sta la \u00fanica formaci\u00f3n de estos futuros profesores. E el caso tareas se ha encontrado diferencias en el potencial creativo seg\u00fan los distintos contenidos. En el caso acci\u00f3n de clase reconocemos cinco momentos de aprendizaje creativo (preparaci\u00f3n, incubaci\u00f3n, insight, verificaci\u00f3n y reflexi\u00f3n) que han permitido dar una explicaci\u00f3n estructurada de lo ocurrido en t\u00e9rminos de proceso creativo de formaci\u00f3n. En el caso logros de los alumnos, los rasgos impl\u00edcitos en las tareas que se eligieron para ser analizadas, aparecen en las respuestas de los estudiantes, como cab\u00eda esperar. Pero observamos que en algunos casos aparecen m\u00e1s rasgos creativos de lo esperado en lo did\u00e1ctico, lo que nos muestra la existencia de estudiantes con mayor potencial creativo en su desarrollo profesional docente en el conocimiento did\u00e1ctico. Finalmente, reconocemos en el caso analizado que no es f\u00e1cil potenciar rasgos creativos en la formaci\u00f3n inicial docente en el contenido matem\u00e1tico cuando hay tan poco tiempo destinado a la formaci\u00f3n; sin embargo, es necesario.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Creatividad y desarrollo profesional docente en matem\u00e1ticas para la educaci\u00f3n primaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Creatividad y desarrollo profesional docente en matem\u00e1ticas para la educaci\u00f3n primaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Elba Cristina Sequera Guerra <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/06\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Gimenez Rodriguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: claudi Alsina catala <\/li>\n<li>saturnino Torre de la torre (vocal)<\/li>\n<li>marcelo Almeida bairral (vocal)<\/li>\n<li>manel Montanuy fillat (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Elba Cristina Sequera Guerra El objetivo principal de la investigaci\u00f3n que se presenta es la construcci\u00f3n de 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