{"id":59356,"date":"2018-03-09T22:47:10","date_gmt":"2018-03-09T22:47:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/ntic-interaccion-y-aprendizaje-en-la-universidad\/"},"modified":"2018-03-09T22:47:10","modified_gmt":"2018-03-09T22:47:10","slug":"ntic-interaccion-y-aprendizaje-en-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/educacion-superior\/ntic-interaccion-y-aprendizaje-en-la-universidad\/","title":{"rendered":"Ntic, interacci\u00f3n y aprendizaje en la universidad"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Gerardo Meneses Ben\u00edtez <\/strong><\/h2>\n<p>La universidad del futuro o el futuro de la universidad \u00abla innovaci\u00f3n en la ense\u00f1anza universitaria no depende de la tecnolog\u00eda sino de las personas\u00bb la simple incorporaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje en la universidad no garantiza su eficacia.  Esta es la conclusi\u00f3n a la que ha llegado gerardo meneses, profesor del colegio tur\u00f3 y consultor de psicopedagog\u00eda de la universitat oberta de catalunya (uoc), en su tesis ntic, interacci\u00f3n y aprendizaje en la universidad. a lo largo de su tesis meneses analiza la influencia de las ntic (nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n) en la ense\u00f1anza universitaria &#8211; resultado de la observaci\u00f3n del desarrollo de m\u00e1s de 10 cursos, entrevistas a expertos, profesores y alumnos, encuestas&#8230; Que ha realizado en los \u00faltimos a\u00f1os.  El estudio destaca la importancia de la interacci\u00f3n como elemento clave en el aprendizaje en situaciones de ense\u00f1anza con diferente nivel de presencialidad-virtualidad.  la investigaci\u00f3n realizada como base de una tesis doctoral, a lo largo de tres a\u00f1os, en diferentes cursos de la urv ha ofrecido como conclusiones:  a. El aprendizaje, as\u00ed entendido, no se realiza en funci\u00f3n del medio, de las nuevas tecnolog\u00edas utilizadas &#8211; estas deben ser consideradas como un recurso did\u00e1ctico &#8211; sino en funci\u00f3n del desarrollo del acto did\u00e1ctico, dependiendo de las estrategias y t\u00e9cnicas que apliquemos.  b. Las posibilidades de las tics en la ense\u00f1anza dependen &#8211; m\u00e1s que de sus potencialidades t\u00e9cnicas y de su  grado de sofisticaci\u00f3n- del modelo de aprendizaje en que se inspiran, de la manera de concebir la relaci\u00f3n profesor &#8211; alumno&#8230; el proceso de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje es el resultado de la interacci\u00f3n entre los diferentes elementos implicados. los errores en los que podemos caer pueden sintetizarse en: &#8211; tecnocentrismo; dar importancia s\u00f3lo a los par\u00e1metros t\u00e9cnicos &#8211; repetir situaciones, din\u00e1micas, propuestas&#8230; De<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Ntic, interacci\u00f3n y aprendizaje en la universidad<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Ntic, interacci\u00f3n y aprendizaje en la universidad <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Gerardo Meneses Ben\u00edtez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Rovira i virgili<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/06\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Miguel Jimenez Gonzalez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: angel pio Gonzalez soto <\/li>\n<li>julio Barroso osuna (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Tejada fernandez (vocal)<\/li>\n<li>pedro Rom\u00e1n grav\u00e1n (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Gerardo Meneses Ben\u00edtez La universidad del futuro o el futuro de la universidad \u00abla innovaci\u00f3n en la 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