{"id":59382,"date":"2018-03-09T22:47:13","date_gmt":"2018-03-09T22:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/autorregulacion-y-afrontamiento-del-error-en-tareas-complejas-contextos-de-promocion-versus-prevencion\/"},"modified":"2018-03-09T22:47:13","modified_gmt":"2018-03-09T22:47:13","slug":"autorregulacion-y-afrontamiento-del-error-en-tareas-complejas-contextos-de-promocion-versus-prevencion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-social\/autorregulacion-y-afrontamiento-del-error-en-tareas-complejas-contextos-de-promocion-versus-prevencion\/","title":{"rendered":"Autorregulaci\u00f3n y afrontamiento del error en tareas complejas: contextos de promoci\u00f3n versus prevenci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Alicia Arenas Moreno <\/strong><\/h2>\n<p>A lo largo de este trabajo de tesis doctoral se presentan una serie de estudios que, aunque llevados a cabo con muestras y contextos diferentes, tienen en com\u00fan la exploraci\u00f3n del comportamiento motivado de los individuos ante tareas complejas, donde los errores y el feedback de fracaso son frecuentes. Cada estudio trata de responder a una serie de interrogantes acerca del efecto de la interacci\u00f3n persona-situaci\u00f3n sobre los mecanismos autorreguladores y, finalmente, sobre el desempe\u00f1o. Para ello, nos basamos en la teor\u00eda del aprendizaje social (bandura, 1997; mischel y shoda, 1995, 1998) seg\u00fan la cual esta interacci\u00f3n responde al procesamiento personal-cognitivo-afectivo que se construye ante una situaci\u00f3n determinada.  el bloque m\u00e1s extenso y n\u00facleo de este trabajo se centra en la exploraci\u00f3n y an\u00e1lisis del desempe\u00f1o y el proceso de toma de decisiones en dos programas multimedia que simulan las din\u00e1micas organizacionales implicadas en la producci\u00f3n, la innovaci\u00f3n y el cambio. los resultados subrayan que la toma de decisiones puede verse afectada por el contexto motivacional con el que se afrontan los errores y el fracaso. Sin embargo, cuando una tarea es compleja y el feedback no es claro, en el sentido de indicar expl\u00edcitamente d\u00f3nde est\u00e1 el fallo, resulta contraproducente animar a los individuos a cometer errores, a menos que cuenten con disposiciones personales (autoeficacia para afrontar las dificultades, orientaci\u00f3n de las metas hacia el aprendizaje, estado afectivo positivo) que amortig\u00ed\u00bcen el efecto del feedback negativo sobre el desempe\u00f1o.  desde una perspectiva pr\u00e1ctica, estos estudios ofrecen implicaciones interesantes en entornos acad\u00e9micos y organizacionales a la hora de motivar a estudiantes y empleados a interpretar las situaciones de error y las causas de los mismos constructivamente, teniendo en cuenta, no obstante, tanto aspectos individuales de los agentes implicados como elementos situacionales que favorezcan un mayor desarrollo individual y eficacia organizacional<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Autorregulaci\u00f3n y afrontamiento del error en tareas complejas: contextos de promoci\u00f3n versus prevenci\u00f3n<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Autorregulaci\u00f3n y afrontamiento del error en tareas complejas: contextos de promoci\u00f3n versus prevenci\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Alicia Arenas Moreno <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/06\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Arana Martinez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jes\u00fas fernando Salgado velo <\/li>\n<li>Francisco Jos\u00e9 Medina d\u00edaz (vocal)<\/li>\n<li>joseLuis Alvaro estramiana (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  Jos\u00e9 Chambel soares (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Alicia Arenas Moreno A lo largo de este trabajo de tesis doctoral se presentan una serie de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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