{"id":59844,"date":"2007-10-07T00:00:00","date_gmt":"2007-10-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/aplicacion-y-analisis-de-un-modelo-didactico-para-la-ensenanza-de-la-musica-en-la-eso-con-la-utilizacion-de-contenidos-digitales-educativos\/"},"modified":"2007-10-07T00:00:00","modified_gmt":"2007-10-07T00:00:00","slug":"aplicacion-y-analisis-de-un-modelo-didactico-para-la-ensenanza-de-la-musica-en-la-eso-con-la-utilizacion-de-contenidos-digitales-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/aplicacion-y-analisis-de-un-modelo-didactico-para-la-ensenanza-de-la-musica-en-la-eso-con-la-utilizacion-de-contenidos-digitales-educativos\/","title":{"rendered":"Aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de un modelo did\u00e1ctico para la ense\u00f1anza de la m\u00fasica en la eso con la utilizaci\u00f3n de contenidos digitales educativos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Felipe Gertrudix Barrio <\/strong><\/h2>\n<p>Las iic aplicadas a la ense\u00f1anza se han despojado de su traje ut\u00f3pico y se estan integrando plenamente como el mejor vestido que arrope a los procesos de ense\u00f1anza\/aprendizaje. Esta circunstancia, impuesta por el devenir y desarrollo social, afecta a la manera de pensar y ejercer la educaci\u00f3n el escenario poli\u00e9drico y escapista de esta, nuestra sociedad, hace imprescindible una redefinicion de la formaci\u00f3n del profesorado, en la que se investigue sobre nuevos modelos de ense\u00f1anza y se patrocine una instrucci\u00f3n mas ecl\u00e9ctica. En este sentido, los contenidos digitales educativos aplicados en el aula, constituyen un m\u00e9todo de trabajo mas acorde a esta sociedad de la informaci\u00f3n. Objetos y secuencias de aprendizaje sobre un formato digital constituyen una metodolog\u00eda flexible, abierta, adaptable, reutilizable y sobre todo interactiva. a part\u00ed! De este germen ide\u00e1tico se lleva a termino una investigaci\u00f3n en el uso de los contenidos digitales educativos como recurso alternativo para el aprendizaje de la musica en ense\u00f1anza secundaria. La finalidad: conocer las actitudes que demuestran los alumnos\/as ante este tipo de herramientas, y valorar si su uso contribuye a una mejora del adiestramiento conceptual. Para ello se cuenta con las secuencias did\u00e1cticas y objetos de aprendizaje desarrollados en mos: portal tem\u00e1tico musical del centro nacional de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n educativa (cnice) dependiente del ministerio de educaci\u00f3n y ciencia (mec). La tesis se enmarca entre los paradigmas de la investigaci\u00f3n cuantitativacualitativa, basada en estad\u00edstica descriptiva univariable, a traves de la l\u00f3gica del an\u00e1lisis comparativo. La poblaci\u00f3n investigada es los alumnos\/as de tercero de ense\u00f1anza secundaria en centros p\u00fablicos de la comunidad de Madrid que cursan la materia de musica. En la experimentaci\u00f3n se maneja una secuencia did\u00e1ctica relacionada con la musica instrumental en el romanticismo trabajada desde dos perspectivas diferentes: 1) a traves del uso de contenidos educativos digitales (odes) y 2) por medio de otras metodolog\u00edas. El modelo de pretest-postest a los alumnos\/as, entrevista abierta a los profesores-colaboradores y grupo de discusi\u00f3n son los elementos adoptados para la recogida de datos y su posterior examen. Finalmente, se elaboran las conclusiones oportunas y se hace una referencia a posibles lineas de investigaci\u00f3n que puedan dar continuidad a la investigaci\u00f3n realizada.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de un modelo did\u00e1ctico para la ense\u00f1anza de la m\u00fasica en la eso con la utilizaci\u00f3n de contenidos digitales educativos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de un modelo did\u00e1ctico para la ense\u00f1anza de la m\u00fasica en la eso con la utilizaci\u00f3n de contenidos digitales educativos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Felipe Gertrudix Barrio <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 10\/07\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco Garcia Garcia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: manuel Hern\u00e1ndez belver <\/li>\n<li>angel Rodriguez bravo (vocal)<\/li>\n<li>manuela Romo santos (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Medina rivilla (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Felipe Gertrudix Barrio Las iic aplicadas a la ense\u00f1anza se han despojado de su traje ut\u00f3pico y 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