{"id":59913,"date":"2007-12-07T00:00:00","date_gmt":"2007-12-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/abordajes-a-los-procesos-de-estudio-de-los-estudiantes-de-enfermeria\/"},"modified":"2007-12-07T00:00:00","modified_gmt":"2007-12-07T00:00:00","slug":"abordajes-a-los-procesos-de-estudio-de-los-estudiantes-de-enfermeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/extremadura\/abordajes-a-los-procesos-de-estudio-de-los-estudiantes-de-enfermeria\/","title":{"rendered":"Abordajes a los procesos de estudio de los estudiantes de enfermer\u00eda"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Joao Rogerio Valen\u00c1\u00a7a Vieria <\/strong><\/h2>\n<p>Resumen la ense\u00f1anza de enfermer\u00eda, principalmente en portugal, ha tenido un trayecto evolutivo en el cual ha sufrido cambios substanciales, lo cual trajo a las escuelas nuevos p\u00fablicos y nuevas perspectivas. As\u00ed las escuelas pasaron a tener adem\u00e1s de los alumnos de la formaci\u00f3n inicial, estudiantes de formaci\u00f3n complementaria con el objetivo de obtener el grado de licenciatura que en el momento de su formaci\u00f3n no exist\u00eda.  fundamentalmente, lo que nos preocupa es si existen diferencias en los abordajes al aprendizaje entre los estudiantes de la formaci\u00f3n inicial y los de la formaci\u00f3n complementaria, una vez que los primeros a\u00fan no tuvieron contacto con la pr\u00e1ctica profesional y los segundos son ya profesionales, aunque los dos grupos pretendan obtener el mismo grado acad\u00e9mico (licenciatura).  de este modo el objetivo central del presente trabajo consiste en conocer las especificidades de los abordajes de aprendizaje, o sea, los procesos de estudio de los estudiantes de enfermer\u00eda.  de esta forma, establecemos los siguientes objetivos: caracterizaci\u00f3n de los estudiantes de la formaci\u00f3n inicial y complementaria en enfermer\u00eda en cuanto a sus caracter\u00edsticas personales;conocer y analizar el grado de satisfacci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de enfermer\u00eda de formaci\u00f3n inicial y complementaria;conocer las actitudes frente a la profesi\u00f3n en estudiantes de enfermer\u00eda de formaci\u00f3n inicial y complementaria;conocer la auto percepci\u00f3n de competencias profesionales que estudiantes de enfermer\u00eda en formaci\u00f3n inicial dominan como futuros profesionales y de la formaci\u00f3n complementaria, como profesionales;comparar la satisfacci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico, procesos de estudio, perfil de competencias y las actitudes frente a la profesi\u00f3n en alumnos de la formaci\u00f3n inicial y en formaci\u00f3n complementaria;contextualizado el problema y definidos los objetivos, pensamos con este trabajo, poder contribuir para una mejor comprensi\u00f3n del acto de aprendizaje y los procesos que lo caracterizan<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Abordajes a los procesos de estudio de los estudiantes de enfermer\u00eda<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Abordajes a los procesos de estudio de los estudiantes de enfermer\u00eda <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Joao Rogerio Valen\u00c1\u00a7a Vieria <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/07\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Florencio Vicente Castro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda isabel (secretario) Ruiz fern\u00e1ndez <\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Joao Rogerio Valen\u00c1\u00a7a Vieria Resumen la ense\u00f1anza de enfermer\u00eda, principalmente en portugal, ha tenido un trayecto evolutivo 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