{"id":60367,"date":"2007-07-09T00:00:00","date_gmt":"2007-07-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-practicum-en-la-licenciatura-de-psicopedagoga%c2%ada-de-la-universidad-de-huelva-implicaciones-en-la-formacion-del-psciopedagogo-y-su-incidencia-en-la-apertura-de-yacimientos-de-empleo\/"},"modified":"2007-07-09T00:00:00","modified_gmt":"2007-07-09T00:00:00","slug":"el-practicum-en-la-licenciatura-de-psicopedagoga%c2%ada-de-la-universidad-de-huelva-implicaciones-en-la-formacion-del-psciopedagogo-y-su-incidencia-en-la-apertura-de-yacimientos-de-empleo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/el-practicum-en-la-licenciatura-de-psicopedagoga%c2%ada-de-la-universidad-de-huelva-implicaciones-en-la-formacion-del-psciopedagogo-y-su-incidencia-en-la-apertura-de-yacimientos-de-empleo\/","title":{"rendered":"El pr\u00e1cticum en la licenciatura de psicopedagogia de la universidad de huelva. implicaciones en la formaci\u00f3n del psciopedagogo y su incidencia en la apertura de yacimientos de empleo"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Julio Tello Diaz <\/strong><\/h2>\n<p>El presente trabajo es fruto de un proceso de investigaci\u00f3n centrado en el practicum de psicopedagog\u00eda en la universidad de huelva, a trav\u00e9s del cual se pretende analizar dos cuestiones importantes: la primera consiste en determinar las repercusiones de esta asignatura en la formaci\u00f3n del futuro licenciado en psicopedagog\u00eda. La segunda cuesti\u00f3n radica en las posibilidades que se ofrecen a trav\u00e9s del pr\u00e1cticum y las incidencias en la apertura de nuevos yacimientos de empleo para los egresados de la universidad con la titulaci\u00f3n de psicopedagog\u00eda. La estructura del trabajo se presenta mediante un esquema cl\u00e1sico, con una primera parte que contiene los cinco cap\u00edtulos del marco t\u00f3erico, con los contenidos que dan fundamento a la investigaci\u00f3n. Se comienza con unas rese\u00f1as hist\u00f3ricas y conceptuales de la psicopedagog\u00eda, pasando por la implantaci\u00f3n de de estos estudios como carrera universitaria, incidiendo especialmente en la universidad de huelva, que es contexto en el que se realiza el trabajo de investigaci\u00f3n; se contin\u00faa con un an\u00e1lisis sobre el practicum en el marco de la formaci\u00f3n universitaria, en general, y en la titulaci\u00f3n de psicopedagog\u00eda, en particular; finalmente, se procede a revisar las perspectivas de apertura de yacimientos de empleo como nuevos horizontes profesionales para los titulados en psicopedagog\u00eda. la segunda parte corresponde al proceso investigador, con los cap\u00edtulos seis y siete. En el primero de ellos se plantean los aspectos metodol\u00f3gicos que rigen el estudio; se recalcan las l\u00edneas de un procesoque sigue una secuencia l\u00f3gica y coherente, con base en la literatura cinet\u00edfica, para dar respuesta a los objetivos que se pretenden alcanzar. Se han dise\u00f1ado diferentes instrumentos de toma de informaci\u00f3n (cuestionario para el alumnado, entrevistas para los agentes formadores, grupo de discusi\u00f3n y hoja de registro de las memorias del practicum); dicha informaci\u00f3n es procesada para su an\u00e1lisis a trav\u00e9s de diferentes programas, agrupando, contrastando y poniendo de relieve los datos, manifestaciones, aportaciones y cuantos elementos se han considerado de inter\u00e9s para este estudio. Para el acceso a las fuentes de informaci\u00f3n se han tomado, en primer lugar, las personas implicadas en el proceso, dise\u00f1o y desarrollo del practicum, como son los profesores universitarios encargados de su supervisi\u00f3n, los tutores de los centros y los alumnos que han cursado esta materia y, en segundo lugar, los documentos de los que se pueda obtener informaci\u00f3n mas completa o complementaria de la aportada por las fuentes personales. el s\u00e9ptimo cap\u00edtulo recoge los datos obtenidos mediante los instrumentos elaborados para tal fin, llev\u00e1ndose a cabo un proceso de an\u00e1lisis y contrastaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Se analizan los datos, tanto cuantitativos como cualitativos, del cuestionario pasado al alumnado que cursa el practicum, y se procesa la informaci\u00f3n obtenida de las entrevistas mantenidas con el profesorado universitario y las personas que han tutelado las pr\u00e1cticas, el grupo de discusi\u00f3n, as\u00ed como de las memorias elaboradas por el alumnado. se termina la exposici\u00f3n del tabajo con una tercera parte, que contiene las conclusiones, las limitaciones del estudio y unas implicaciones y aportaciones que se pueden extraer a partir del mismo, asi como una serie de sugerencias que puedan abrir nuevas puertas para invesrigaciones futuras. Entre las conclusiones se pueden destacar la necesidad de cionsiderar el practicum como materia formativa de crucial omportancia para el alumnado, precisando mayor coordinaci\u00f3n entre profesorado y las personas de los centros encargadas de tutelar las pr\u00e1cticas; se requiere adaptar la planificaci\u00f3n en funci\u00f3n de la tipolog\u00eda de instituciones donde se desarrollan las practicas; se precisa buscar concordancia entre el curr\u00edculum formativo del plan de estudios y las competencias requeridas para la profesi\u00f3n en los centros de pr\u00e1cticas, lugares donde el alumnado realiza una amplia variedad de tareas, con diferente grado ded relaci\u00f3n con los estudios que est\u00e1n realizando. En general, el practicum de psicopedagog\u00eda posibilita un acercamiento a la actividad profesional y, a ra\u00edz de las nuevas l\u00edneas de pr\u00e1cticas en un amplio espectro de instituciones, se posibilita la apertura de nuevos yacimientos de empleo. los anexos que se incluyen corresponden a los diferentes instrumentos para la recogida de la informaci\u00f3n, as\u00ed como dos propuestas derivadas de la investigaci\u00f3n: el dise\u00f1o de una actividad formativa para los tutores del practicum y la elaboraci\u00f3n de un espacio virtual que servir\u00e1 de red de encuentro para los diferentes sectores implicados en el practicum.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El pr\u00e1cticum en la licenciatura de psicopedagogia de la universidad de huelva. implicaciones en la formaci\u00f3n del psciopedagogo y su incidencia en la apertura de yacimientos de empleo<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El pr\u00e1cticum en la licenciatura de psicopedagogia de la universidad de huelva. implicaciones en la formaci\u00f3n del psciopedagogo y su incidencia en la apertura de yacimientos de empleo <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Julio Tello Diaz <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Huelva<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/09\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Monescillo Palomo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: leonor Buendia eisman <\/li>\n<li>julio Barroso osuna (vocal)<\/li>\n<li>honorio Salmeron perez (vocal)<\/li>\n<li>Juan  Carlos Gonzalez faraco (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Julio Tello Diaz El presente trabajo es fruto de un proceso de investigaci\u00f3n 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