{"id":60385,"date":"2007-11-09T00:00:00","date_gmt":"2007-11-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/un-modelo-longitudinal-e-integrado-de-desarrollo-de-competencias-en-la-educacion-superior\/"},"modified":"2007-11-09T00:00:00","modified_gmt":"2007-11-09T00:00:00","slug":"un-modelo-longitudinal-e-integrado-de-desarrollo-de-competencias-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicopedagogia\/un-modelo-longitudinal-e-integrado-de-desarrollo-de-competencias-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Un modelo longitudinal e integrado de desarrollo de competencias en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Estibaliz Go\u00f1i Gaztelu <\/strong><\/h2>\n<p>En la actualidad, todos los agentes econ\u00f3micos y sociales a nivel europeo e internacional abogan por el aprendizaje permanente como \u00fanica v\u00eda para promover la ciudadan\u00eda activa y la empleabilidad. Es indispensable seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida y eso significa que los profesionales deben saber c\u00f3mo aprender nuevos conocimientos o, dicho de otra manera, deben aprender a aprender. En este contexto, el concepto de competencia, expresada como resultados de aprendizaje articulados en un perfil formativo, se convierte en una de las apuestas clave de la universidad europea para afrontar con \u00e9xito los retos del futuro espacio europeo de educaci\u00f3n superior (eees), cuya construcci\u00f3n se inici\u00f3 en 1999 con la firma de la declaraci\u00f3n de bolonia y finalizar\u00e1 previsiblemente en el a\u00f1o 2010. el trabajo que nos ocupa se centra en el estudio de alternativas eficaces de desarrollo de competencias en la universidad como v\u00eda para formar profesionales reflexivos capaces de desarrollar conductas estrat\u00e9gicas que les permitan construir sus propios aprendizajes a lo largo y ancho de su vida. En base a ello, el objetivo general que se ha pretendido alcanzar con la realizaci\u00f3n de este trabajo es desarrollar un modelo basado en el desarrollo de competencias a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n que contribuya al objetivo de la universidad europea de desarrollar profesionales reflexivos capaces de aprender a lo largo de la vida, y al objetivo del eees de proporcionar mayor transparencia acerca del nivel y contenido de las ense\u00f1anzas certificadas por cada titulaci\u00f3n. La metodolog\u00eda que hemos seguido ha sido la recopilaci\u00f3n y estudio de bibliograf\u00eda en relaci\u00f3n al concepto de competencia y, en particular, a su desarrollo a trav\u00e9s de instrumentos de evaluaci\u00f3n innovadores y a los estudios realizados sobre las experiencias implantadas principalmente en universidades del reino unido, un pa\u00eds pionero en europa en el desarrollo de competencias en el \u00e1mbito formativo (gou<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Un modelo longitudinal e integrado de desarrollo de competencias en la educaci\u00f3n superior<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Un modelo longitudinal e integrado de desarrollo de competencias en la educaci\u00f3n superior <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Estibaliz Go\u00f1i Gaztelu <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Deusto<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/09\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Iciar Elexpuru Albizuri<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio  benito Echeverr\u00eda samanes <\/li>\n<li>ildefonso Grande esteban (vocal)<\/li>\n<li>carole Elliot (vocal)<\/li>\n<li>ernesto De los reyes l\u00f3pez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Estibaliz Go\u00f1i Gaztelu En la actualidad, todos los agentes econ\u00f3micos y sociales a nivel europeo e internacional 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