{"id":60405,"date":"2007-12-09T00:00:00","date_gmt":"2007-12-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/actitud-del-profesorado-ante-la-intehracion-del-alumnado-con-discapacidad-en-extremadura\/"},"modified":"2007-12-09T00:00:00","modified_gmt":"2007-12-09T00:00:00","slug":"actitud-del-profesorado-ante-la-intehracion-del-alumnado-con-discapacidad-en-extremadura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-escolar\/actitud-del-profesorado-ante-la-intehracion-del-alumnado-con-discapacidad-en-extremadura\/","title":{"rendered":"Actitud del profesorado ante la intehraci\u00f3n del alumnado con discapacidad en extremadura."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n trata de conocer las actitudes del profesorado de primaria y secundaria de extremadura ante la integraci\u00f3n escolar del alumnado con discapacidad en los centros ordinarios. Se ha pretendido  tambi\u00e9n analizar las opiniones  del profesorado sobre la formaci\u00f3n laboral de los j\u00f3venes con necesidades especiales en el tr\u00e1nsito a la vida adulta as\u00ed como detectar las dificultades que presentan en su futuro profesional. como n\u00facleo de investigaci\u00f3n se ha utilizado una metodolog\u00eda cuantitativa con la elaboraci\u00f3n de dos cuestionarios espec\u00edficos. Uno dirigido al profesorado de primaria, profesores especialistas de audici\u00f3n y lenguaje y educaci\u00f3n especial y otro a secundaria y a los profesionales pertenecientes al mundo de la discapacidad. En los cuestionarios se plantearon una serie de preguntas acerca de la integraci\u00f3n y adecuaci\u00f3n en el aula y sobre la preparaci\u00f3n laboral de los j\u00f3venes. Se distribuyeron por los centros e extremadura donde hab\u00eda alumnos integrados y la muestra recogida fue de 937 cuestionarios de primaria y 147 de secundaria. Los datos fueron tratados con el sistema spss12 y a partir de ellos se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis descriptivo e inferencial de los resultados de los cuestionarios. para completar la investigaci\u00f3n se aplic\u00f3 una metodolog\u00eda cualitativa utilizando la t\u00e9cnica de observaci\u00f3n participante en la que unos j\u00f3venes con s\u00edndrome de down que estaba prepar\u00e1ndose en talleres ocupacionales para su futura inserci\u00f3n laboral, manifestaron oralmente y en grupo sus opiniones acerca de su formaci\u00f3n y su futuro. Se realizaron entrevistas a profesionales relacionados con la asociaci\u00f3n s\u00edndrome de down y a j\u00f3venes con discapacidad (intelectual y visual). entre las conclusiones de la investigaci\u00f3n figuran: 1,. El profesorado est\u00e1 a favor de que los alumnos con discapacidad est\u00e9n integrados en los centros ordinarios. El profesorado de primaria asume la integraci\u00f3n mas favorablemente que el de secundaria, entre los que existen reticencias. 2.-El profesorado de primaria est\u00e1 mejor formado cuando menor es su edad. Los profesores de secunadaria no se consideran preparados para atender a ese tipo de alumnado. 3.- El profesorado de secundaria opina que los j\u00f3venes con discapacidad sensorial son los que tienen mas salidas laborales, seguidos de los j\u00f3venes con discapacidad mot\u00f3rica e intelectual. 4.- Los profesores en general piensan que la integraci\u00f3n favorece sobre todo el desarrollo social de los alumnos con discapcidad. 5.- Seg\u00fan la opini\u00f3n de los profesores entrevistados, las familias y los compa\u00f1eros influyen en las expectativas de estos j\u00f3venes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Actitud del profesorado ante la intehraci\u00f3n del alumnado con discapacidad en extremadura.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Actitud del profesorado ante la intehraci\u00f3n del alumnado con discapacidad en extremadura. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/09\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: eliseo alfonso Barca lozano <\/li>\n<li>Fernando Lara ortega (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda isabel Ruiz fern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda La investigaci\u00f3n trata de conocer las actitudes del profesorado de primaria y secundaria 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