{"id":60541,"date":"2018-03-09T22:48:22","date_gmt":"2018-03-09T22:48:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-conocimiento-didactico-del-contenido-biologico-estudio-de-las-concepciones-disciplinar-y-didacticas-de-futuros-docentes-de-la-universidad-pedagogica-nacional-colombia\/"},"modified":"2018-03-09T22:48:22","modified_gmt":"2018-03-09T22:48:22","slug":"el-conocimiento-didactico-del-contenido-biologico-estudio-de-las-concepciones-disciplinar-y-didacticas-de-futuros-docentes-de-la-universidad-pedagogica-nacional-colombia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-conocimiento-didactico-del-contenido-biologico-estudio-de-las-concepciones-disciplinar-y-didacticas-de-futuros-docentes-de-la-universidad-pedagogica-nacional-colombia\/","title":{"rendered":"El conocimiento did\u00e1ctico del contenido biol\u00f3gico. estudio de las concepciones disciplinar y did\u00e1cticas de futuros docentes de la universidad pedag\u00f3gica nacional (colombia)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Valbuena Ussa \u00e9dgar Orlay <\/strong><\/h2>\n<p>Se indagaron y analizaron las concepciones disciplinares y did\u00e1cticas en 23 futuros profesores de biolog\u00eda en un programa de formaci\u00f3n de docentes en la universidad pedag\u00f3gica nacional (colombia). Se estudi\u00f3 la progresi\u00f3n de dichas concepciones, por comparaci\u00f3n al iniciar y al finalizar el proceso formativo del seminario de pedagog\u00eda y did\u00e1ctica. Para tal fin, se elabor\u00f3 un cuestionario y se establecieron 10 categor\u00edas de investigaci\u00f3n, con sus correspondientes hip\u00f3tesis de progresi\u00f3n.  las concepciones estudiadas evolucionan de manera diferente. As\u00ed, hay menos evoluci\u00f3n en el caso de las concepciones disciplinares, especialmente en lo que ata\u00f1e a la falta de estructuraci\u00f3n del conocimiento biol\u00f3gico, y a la perspectiva fiscalista de la biolog\u00eda (en lo que tiene que ver con la metodolog\u00eda de producci\u00f3n de dicho conocimiento). En consecuencia se evidencia la necesidad de implicar la epistemolog\u00eda de la biolog\u00eda como contenido en la formaci\u00f3n inicial de docentes.  en contraste, las concepciones did\u00e1cticas presentan una mayor progresi\u00f3n y de inicio presentan concepciones m\u00e1s evolucionadas. Esto puede obedecer al enfoque sist\u00e9mico, te\u00f3rico-pr\u00e1ctico, reflexivo, cr\u00edtico y complejo del proyecto curricular de licenciatura, al igual que del eje curricular din\u00e1mica y mantenimiento de los sistemas. Adem\u00e1s, los elementos formativos del seminario de pedagog\u00eda y did\u00e1ctica i abordan la importancia de transformar el conocimiento biol\u00f3gico cuando se ense\u00f1a, desde una perspectiva constructivista en la que cobran protagonismo las caracter\u00edsticas de los alumnos y su contexto. Un factor que puede contribuir a la evoluci\u00f3n de las concepciones did\u00e1cticas es el ejercicio desarrollado por los docentes en formaci\u00f3n, consistente en el dise\u00f1o de una unidad did\u00e1ctica de una tem\u00e1tica de biolog\u00eda, en el cual proponen objetivos, y organizan contenidos y actividades de ense\u00f1anza. Todo parece indicar que los obst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos son m\u00e1s pot<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El conocimiento did\u00e1ctico del contenido biol\u00f3gico. estudio de las concepciones disciplinar y did\u00e1cticas de futuros docentes de la universidad pedag\u00f3gica nacional (colombia)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El conocimiento did\u00e1ctico del contenido biol\u00f3gico. estudio de las concepciones disciplinar y did\u00e1cticas de futuros docentes de la universidad pedag\u00f3gica nacional (colombia) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Valbuena Ussa \u00e9dgar Orlay <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/09\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Mart\u00edn Del Pozo Rosa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio Bautista garcia vera <\/li>\n<li>Ana Rivero Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>eduardo Garc\u00eda d\u00edaz (vocal)<\/li>\n<li> Wamba aguado Ana Mar\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Valbuena Ussa \u00e9dgar Orlay Se indagaron y analizaron las concepciones disciplinares y did\u00e1cticas en 23 futuros profesores 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