{"id":60623,"date":"2018-03-09T22:48:25","date_gmt":"2018-03-09T22:48:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-necesidades-de-formacion-de-profesorado-universitario-para-la-integracion-de-las-tic-como-herramientas-docentes-dentro-del-marco-del-espacio-europeo\/"},"modified":"2018-03-09T22:48:25","modified_gmt":"2018-03-09T22:48:25","slug":"analisis-de-necesidades-de-formacion-de-profesorado-universitario-para-la-integracion-de-las-tic-como-herramientas-docentes-dentro-del-marco-del-espacio-europeo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/analisis-de-necesidades-de-formacion-de-profesorado-universitario-para-la-integracion-de-las-tic-como-herramientas-docentes-dentro-del-marco-del-espacio-europeo\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de necesidades de formaci\u00f3n de profesorado universitario para la integraci\u00f3n de las tic como herramientas docentes dentro del marco del espacio europeo."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Martin Daneri Alonzo Mendoza <\/strong><\/h2>\n<p>En la actualidad el avance continuo de la ciencia, de la tecnolog\u00eda, de los procesos de globalizaci\u00f3n e innovaci\u00f3n y la implantaci\u00f3n del espacio europeo de educaci\u00f3n superior (eees), est\u00e1n afectando nuestra sociedad y por ende a la educaci\u00f3n. La universidad de salamanca no est\u00e1 exenta de estos cambios, y se percibe la necesidad de profundizar en esta actividad formativa. Es as\u00ed, como se origina el inter\u00e9s por conocer las necesidades de formaci\u00f3n del profesorado de la universidad de salamanca. Surgiendo la presente investigaci\u00f3n que lleva por titulo \u00aban\u00e1lisis de necesidades de formaci\u00f3n del profesorado universitario para la integraci\u00f3n de las tic como herramientas docentes dentro del marco del espacio europeo\u00bb. El objeto general de la tesis es, por un lado, conocer el uso que hacen los profesores de las tic en la docencia universitaria, por otro lado, conocer las necesidades de formaci\u00f3n sobre las tic sentidas por el profesorado, y por \u00faltimo, conocer las competencias docentes en tic, necesarias que todo profesor debe tener en el marco del espacio europeo de educaci\u00f3n superior. El dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n es de corte no experimental o ex post-facto con estudios descriptivos, y se han utilizado m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos.   para el logro de los objetivos propuestos la investigaci\u00f3n se estructur\u00f3 en cinco partes. Una primera parte que comprende el marco te\u00f3rico, que responde a los pilares fundamentales sobre los que se apoya la investigaci\u00f3n: \u00ablas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n\u00bb; \u00abla universidad y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n\u00bb; y \u00abla formaci\u00f3n del profesorado universitario\u00bb. Una segunda parte referente al marco contextual, que incluye el cap\u00edtulo \u00abla universidad y el eees\u00bb, destinado a contextualizar el proceso de bolonia y a exponer brevemente cu\u00e1l es la situaci\u00f3n de la universidad de salamanca ante este proceso. La tercera parte corresponde al \u00abdesarrollo metodol\u00f3gico de la investigaci\u00f3n\u00bb, explica las razones para asumir un paradigma determinado. La cuarta parte incluye el cap\u00edtulo de los resultados \u00abcuantitativos\u00bb que dan a conocer los resultados derivados del cuestionario on-line y los resultados \u00abcualitativos\u00bb que incluyen resultados obtenidos mediante la entrevista a informantes clave de la investigaci\u00f3n. Finalmente, la quinta parte corresponde a las conclusiones de la investigaci\u00f3n, tomando en cuenta los objetivos, variables y relaciones entre categor\u00edas sujetas de an\u00e1lisis. Posteriormente se realiz\u00f3 una serie de recomendaciones pertinentes y una perspectiva de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis de necesidades de formaci\u00f3n de profesorado universitario para la integraci\u00f3n de las tic como herramientas docentes dentro del marco del espacio europeo.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis de necesidades de formaci\u00f3n de profesorado universitario para la integraci\u00f3n de las tic como herramientas docentes dentro del marco del espacio europeo. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Martin Daneri Alonzo Mendoza <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/09\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ana Garcia Valcarcel Mu\u00f1oz Repiso<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan  de Pablos pons <\/li>\n<li>alfonso Guti\u00e9rrez mart\u00edn (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa sagrario Prada san segundo (vocal)<\/li>\n<li>pablo Rey Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Martin Daneri Alonzo Mendoza En la actualidad el avance continuo de la ciencia, de la tecnolog\u00eda, de 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