{"id":60722,"date":"2007-01-10T00:00:00","date_gmt":"2007-01-10T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2007-01-10T00:00:00","modified_gmt":"2007-01-10T00:00:00","slug":"incidencia-de-la-forma-de-organizacion-sobre-la-cantidad-y-la-calidad-de-practica-el-feedback-impartido-la-percepcion-de-satisfacion-y-el-aprendizaje-en-la-ensenanza-de-las-habilidades-atleticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/fisiologia-del-ejercicio\/incidencia-de-la-forma-de-organizacion-sobre-la-cantidad-y-la-calidad-de-practica-el-feedback-impartido-la-percepcion-de-satisfacion-y-el-aprendizaje-en-la-ensenanza-de-las-habilidades-atleticas\/","title":{"rendered":"Incidencia de la forma de organizaci\u00f3n sobre la cantidad y la calidad de pr\u00e1ctica, el feedback impartido, la percepci\u00f3n de satisfaci\u00f3n y el aprendizaje en la ense\u00f1anza de las habilidades atl\u00e9ticas"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Antonio Calder\u00f3n Luquin <\/strong><\/h2>\n<p>La educaci\u00f3n f\u00edsica y deportiva tiene una importante funci\u00f3n en el desarrollo educativo global de los j\u00f3venes escolares. La pr\u00e1ctica de una educaci\u00f3n  f\u00edsica de calidad estimula el desarrollo fisico, cognitivo y social de los j\u00f3venes. El objetivo general que se plantea para este trabajo consiste en  determinar la influencia que tiene la forma de organizaci\u00f3n en filas mediante ejercicios, circuitos mediante ejercicios, y organizaci\u00f3n masiva mediante  tareas jugadas sobre: los tiempos de pr\u00e1ctica, la calidad de las repeticiones, el feedback del profesor, la percepci\u00f3n de satisfacci\u00f3n de los alumnos y el  aprendizaje producido, en la ense\u00f1anza de tres habilidades atl\u00e9ticas. Se realiz\u00f3 un dise\u00f1o cuasi-experimental intergrupos con una muestra de 217  alumnos de primero y tercero de la educaci\u00f3n secundaria obligatoria (eso). Se seleccionaron ocho grupos (dos de los cuales actuaron de control), y  se le realiz\u00f3 un pre-test (evaluaci\u00f3n inicial), un post-test (evaluaci\u00f3n final), y un re-test (test de retenci\u00f3n). A partir de los resultados de la evaluaci\u00f3n  inicial se establecieron cuatro grupos de nivel (excelente, alto, medio y bajo), que se asignaron en funci\u00f3n de los resultados de los test realizados en la  evaluaci\u00f3n inicial. Para las variables cuya medici\u00f3n se realiz\u00f3 diariamente a lo largo de todo el estudio (tiempos de la sesi\u00f3n, feedback, y percepci\u00f3n  de satisfacci\u00f3n). Se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis univariante (anova de un factor) y un an\u00e1lisis factorial (anova factorial), adem\u00e1s del estudio descriptivo  (media, desviaci\u00f3n t\u00edpica, m\u00e1ximos, y minimos). Por otro lado, para las variables cuyo registro no se realiz\u00f3 diariamente sino que se realiz\u00f3 durante los  tres momentos de medici\u00f3n, el pre, el post, y el re-test (t\u00e9cnica cualitativa y cuantitativa, aprendizaje conceptual y actitudinal), se utiliz\u00f3 un an\u00e1lisis  multivariante (manova) con medidas repetidas (forma de organizaci\u00f3n x momento de la medici\u00f3n). La forma de organizaci\u00f3n en circuitos obtiene  porcentajes de tiempos de pr\u00e1ctica superiores a los producidos por las filas y por las tareas masivas jugadas. En las forma de organizaci\u00f3n en filas se   realizan las repeticiones de los ejercicios planteados con una mayor calidad que en los circuitos y en las tareas masivas jugadas. El tipo de feedback  es una variable que se comporta de forma distinta en funci\u00f3n de la forma de organizaci\u00f3n utilizada. La t\u00e9cnica a nivel cuantitativo y a nivel cualitativo  mejora m\u00e1s en los alumnos que practican con circuitos. El aprendizaje a nivel conceptual y actitudinal mejora m\u00e1s en alumnos que practican con filas.  la percepci\u00f3n del grado de satisfacci\u00f3n es superior en los alumnos que practican con tareas masivas jugadas. Por esto, a la hora de establecer cu\u00e1les  son las formas de organizaci\u00f3n a emplear en las sesiones, se deber\u00e1n considerar los siguientes aspectos: el objetivo de la sesi\u00f3n y el dominio de los  alumnos del contenido a desarrollar, el tipo de contenido a impartir, la cantidad y la calidad del trabajo, el nivel de habilidad de los alumno, y la  organizaci\u00f3n del material.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Incidencia de la forma de organizaci\u00f3n sobre la cantidad y la calidad de pr\u00e1ctica, el feedback impartido, la percepci\u00f3n de satisfaci\u00f3n y el aprendizaje en la ense\u00f1anza de las habilidades atl\u00e9ticas<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Incidencia de la forma de organizaci\u00f3n sobre la cantidad y la calidad de pr\u00e1ctica, el feedback impartido, la percepci\u00f3n de satisfaci\u00f3n y el aprendizaje en la ense\u00f1anza de las habilidades atl\u00e9ticas <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Antonio Calder\u00f3n Luquin <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Cat\u00f3lica san antonio<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/10\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Enrique Ortega Toro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: onofre ricardo Contreras jordan <\/li>\n<li>Miguel \u00e1ngel Delgado noguera (vocal)<\/li>\n<li>nuria Ure\u00f1a ort\u00edn (vocal)<\/li>\n<li>Jes\u00fas Medina casaubon (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Antonio Calder\u00f3n Luquin La educaci\u00f3n f\u00edsica y deportiva tiene una importante funci\u00f3n en el desarrollo educativo global [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[22158,59772,3664],"tags":[134117,83147,22175,11642,134118,27403],"class_list":["post-60722","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-biomecanica","category-catolica-san-antonio","category-fisiologia-del-ejercicio","tag-antonio-calderon-luquin","tag-enrique-ortega-toro","tag-jesus-medina-casaubon","tag-miguel-angel-delgado-noguera","tag-nuria-urena-ortin","tag-onofre-ricardo-contreras-jordan"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60722","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60722"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60722\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60722"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=60722"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=60722"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}