{"id":60886,"date":"2018-03-09T22:48:44","date_gmt":"2018-03-09T22:48:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-aprendizaje-y-el-uso-del-preterito-imperfecto-y-del-preterito-indefinido-de-indicativo-por-estudiantes-taiwaneses-de-espanol-como-lengua-extranjera\/"},"modified":"2018-03-09T22:48:44","modified_gmt":"2018-03-09T22:48:44","slug":"el-aprendizaje-y-el-uso-del-preterito-imperfecto-y-del-preterito-indefinido-de-indicativo-por-estudiantes-taiwaneses-de-espanol-como-lengua-extranjera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ensenanza-de-lenguas\/el-aprendizaje-y-el-uso-del-preterito-imperfecto-y-del-preterito-indefinido-de-indicativo-por-estudiantes-taiwaneses-de-espanol-como-lengua-extranjera\/","title":{"rendered":"El aprendizaje y el uso del preterito imperfecto y del preterito indefinido de indicativo por estudiantes taiwaneses de espa\u00f1ol como lengua extranjera"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mei-chih Lin <\/strong><\/h2>\n<p>En esta tesis, se analiza un corpus de ochenta producciones escritas realizadas por estudiantes universitarios taiwaneses de espa\u00f1ol como lengua extranjera, con el objetivo de dar cuenta de sus errores a la hora de usar el pret\u00e9rito indefinido y el pret\u00e9rito imperfecto de indicativo y de mostrar sus posibles causas. Comenzamos presentando el contexto socioling\u00ed\u00bc\u00edstico y educativo en el que se desarrollan la ense\u00f1anza y el aprendizaje del espa\u00f1ol en taiw\u00e1n, exponiendo los contenidos de las teor\u00edas m\u00e1s relevantes relacionadas con la adquisici\u00f3n y el aprendizaje de lenguas segundas o extranjeras, as\u00ed como algunas ideas fundamentales de los dos modelos te\u00f3ricos que se dedican, especialmente, al estudio de errores -a saber, el an\u00e1lisis contrastivo y el an\u00e1lisis de errores-, que nos han llevado a realizar un estudio mixto o complementario, y explicando los usos del tiempo pasado del chino mandar\u00edn y las formas simples del pasado de la lengua espa\u00f1ola, resaltando las similitudes y las diferencias que se dan entre las dos lenguas. Describimos, despu\u00e9s, la mitolog\u00eda utilizada para llevar a cabo nuestra investigaci\u00f3n, haciendo un breve repaso de la entidad social, de los procedimientos de recogida y obtenci\u00f3n de materiales y del an\u00e1lisis de los datos. A continuaci\u00f3n, tratamos los resultados de los an\u00e1lisis y de sus interpretaciones: realizamos una descripci\u00f3n de los errores identificados, que analizamos presentando las posibles causas, la frecuencia de aparici\u00f3n y la gravedad en t\u00e9rmicos comunicativos, lo que nos permite llegar a la conclusi\u00f3n  de que las dos formas verbales simples del pasado son dif\u00edciles de asimilar por los estudiantes universitarios de taiw\u00e1n, incluso cuando se encuentran va casi al final de la carrera. En la parte final del trabajo, nos centramos en las implicaciones pedag\u00f3gicas que se desprenden de nuestro estudio, abordando algunas cuestiones concernientes al tratamiento de los errores y aportando algunas propuestas did\u00e1cticas destinadas a trabajar los usos del pret\u00e9rito imperfecto y del pret\u00e9rito indefinido de indicativo. Por \u00faltimo, como cierre, damos cuenta de los aspectos principales de nuestra investigaci\u00f3n en forma de conclusiones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El aprendizaje y el uso del preterito imperfecto y del preterito indefinido de indicativo por estudiantes taiwaneses de espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El aprendizaje y el uso del preterito imperfecto y del preterito indefinido de indicativo por estudiantes taiwaneses de espa\u00f1ol como lengua extranjera <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mei-chih Lin <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/10\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ana M\u00aa Cestero Mancera<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Moreno fern\u00e1ndez <\/li>\n<li>sara Rovira esteva (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda Diaz hormigo (vocal)<\/li>\n<li>inmaculada Penad\u00e9s mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mei-chih Lin En esta tesis, se analiza un corpus de ochenta producciones escritas realizadas por estudiantes universitarios 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