{"id":60971,"date":"2018-03-09T22:48:47","date_gmt":"2018-03-09T22:48:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-evaluacion-en-educacion-fisica-en-primaria-en-huelva-y-su-provincia\/"},"modified":"2018-03-09T22:48:47","modified_gmt":"2018-03-09T22:48:47","slug":"la-evaluacion-en-educacion-fisica-en-primaria-en-huelva-y-su-provincia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/evaluacion-de-alumnos\/la-evaluacion-en-educacion-fisica-en-primaria-en-huelva-y-su-provincia\/","title":{"rendered":"La evaluacion en educacion fisica en primaria en huelva y su provincia"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jes\u00fas Tejada Mora <\/strong><\/h2>\n<p>La transformaci\u00f3n que ha sufrido el concepto de evaluaci\u00f3n en el \u00e1mbito educativo, ha permitido una ampliaci\u00f3n de sus funciones y significados a desempe\u00f1ar en la acci\u00f3n docente. De hecho, ha llegado a convertirse en uno de los elementos curriculares m\u00e1s importantes del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y, a su vez, en un asunto controvertido y complejo para el maestro en las primeras etapas de la ense\u00f1anza obligatoria. En este estudio, pretendemos principalmente conocer y analizar los procesos de evaluaci\u00f3n que llevan a cabo los maestros de educaci\u00f3n f\u00edsica en primaria, de los centros escolares de la provincia de huelva. Posteriormente estos datos nos van a servir para plantear algunas propuestas de intervenci\u00f3n que pensamos pueden ayudar a mejorar el proceso evaluativo de nuestra materia. con el objeto de obtener datos de esta poblaci\u00f3n de estudio (maestros de educaci\u00f3n f\u00edsica en primaria), dise\u00f1amos un cuestionario que recogiese aspectos como: datos identificativos del profesorado, funciones de la evaluaci\u00f3n, planificaci\u00f3n\/dise\u00f1o, contenidos\/dificultades, an\u00e1lisis de los procesos de evaluaci\u00f3n, y formaci\u00f3n inicial y permanente del docente respecto a evaluaci\u00f3n. Para la elaboraci\u00f3n de este instrumento de investigaci\u00f3n, pedimos opini\u00f3n a varios expertos en la materia y una vez conseguido el dise\u00f1o definitivo, se aplic\u00f3 a la poblaci\u00f3n elegida para el estudio. El an\u00e1lisis de los datos se realiz\u00f3 a trav\u00e9s del programa estad\u00edstico spss (versi\u00f3n 11.0). Los resultados obtenidos fueron discutidos en un grupo de expertos dise\u00f1ado espec\u00edficamente para ello. a continuaci\u00f3n, con el fin de profundizar sobre estos datos, se dise\u00f1\u00f3 una entrevista semiestructurada y se aplic\u00f3 a una muestra seleccionada de dicha poblaci\u00f3n. Estas entrevistas fueron analizadas por un grupo de codificadores, utilizando para ello el programa inform\u00e1tico para an\u00e1lisis de textos aquad (versi\u00f3n 5.0). Los datos obtenidos sirvieron para aportar nueva informaci\u00f3n de gran inter\u00e9s para la investigaci\u00f3n, a la vez que se han utilizado tambi\u00e9n para triangular estos datos con los datos obtenidos en el cuestionario. entre los resultados del estudio, destacamos como los maestros entienden hoy en dia la evaluaci\u00f3n de forma m\u00e1s amplia y funcional, con una finalidad que va m\u00e1s all\u00e1 de  la mera medici\u00f3n de los logros finales que alcanzan los alumnos. La evaluaci\u00f3n sirve m\u00e1s bien para orientar y facilitar los procesos educativos. los maestros opinan en general, poseer una pobre y escasa formaci\u00f3n inicial respecto a los asuntos de evaluaci\u00f3n. A\u00f1aden que gracias a su experiencia personal y a la formaci\u00f3n permanente que reciben, van modificando su manera de concebir y llevar a cabo los procesos de evaluaci\u00f3n. B\u00e1sicamente se orientan hacia una evaluaci\u00f3n m\u00e1s cualitativa. La evaluaci\u00f3n respecto al alumnado se realiza atendiendo principalmente a las actitudes que presenta, teniendo menor importancia los procedimientos y los conceptos. La participaci\u00f3n del alumnado en los procesos de evaluaci\u00f3n no es algo habitual entre los planteamientos de los actuales maestros de educaci\u00f3n f\u00edsica en primaria. terminamos la investigaci\u00f3n planteando algunas propuestas y una serie de implicaciones que podr\u00edan ayudar y colaborar a mejorar los procesos de evaluaci\u00f3n que llevan a cabo los docentes en el \u00e1rea de conocimiento de educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La evaluacion en educacion fisica en primaria en huelva y su provincia<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La evaluacion en educacion fisica en primaria en huelva y su provincia <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jes\u00fas Tejada Mora <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Huelva<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/10\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>l\u00f3pez Bu\u00f1uel S\u00e1enz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Santiago Romero granados <\/li>\n<li>teresa Lleixa arribas (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Javier Castej\u00f3n oliva (vocal)<\/li>\n<li>Miguel \u00e1ngel Delgado noguera (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jes\u00fas Tejada Mora La transformaci\u00f3n que ha sufrido el concepto de evaluaci\u00f3n en el \u00e1mbito educativo, ha 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