{"id":61196,"date":"2007-05-11T00:00:00","date_gmt":"2007-05-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/los-errores-lexicos-como-indicadores-de-la-competencia-escrita-y-el-nivel-de-vocabulario-en-la-lengua-extranjera\/"},"modified":"2007-05-11T00:00:00","modified_gmt":"2007-05-11T00:00:00","slug":"los-errores-lexicos-como-indicadores-de-la-competencia-escrita-y-el-nivel-de-vocabulario-en-la-lengua-extranjera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ensenanza-de-lenguas\/los-errores-lexicos-como-indicadores-de-la-competencia-escrita-y-el-nivel-de-vocabulario-en-la-lengua-extranjera\/","title":{"rendered":"Los errores l\u00e9xicos como indicadores de la competencia escrita y el nivel de vocabulario en la lengua extranjera"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Pilar Agust\u00edn Llach <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis doctoral presenta una investigaci\u00f3n centrada en la producci\u00f3n de errores l\u00e9xicos y 1) su evoluci\u00f3n a lo largo de tres cursos acad\u00e9micos, 2) la influencia del factor sexo en dicha producci\u00f3n de errores l\u00e9xicos, 3) su papel como indicadores de la competencia escrita de los aprendices y 4) su relaci\u00f3n con el nivel de vocabulario. En este estudio de dise\u00f1o longitudinal a lo largo de tres a\u00f1os participaron un total de 283 aprendices de ingl\u00e9s como lengua extranjera. Los participantes con lengua materna espa\u00f1ol proced\u00edan de 4 instituciones de educaci\u00f3n primaria de logro\u00f1o, la rioja, espa\u00f1a. Hubo dos momentos de recogida de datos: el primero cuando los informantes cursaban cuarto curso de primaria ten\u00edan una edad media de 9,39 a\u00f1os y hab\u00edan recibido un total de 429 horas de instrucci\u00f3n reglada en ingl\u00e9s. El segundo momento de recogida de datos tuvo lugar dos a\u00f1os despu\u00e9s cuando los alumnos estaban en sexto curso de primaria, ten\u00edan 11,39 a\u00f1os de edad y hab\u00edan recibido unas 619 horas de instrucci\u00f3n reglada en ingl\u00e9s. Los aprendices tuvieron que escribir una composici\u00f3n en ingl\u00e9s y que completar una prueba de comprensi\u00f3n lectora, otra de rellenar huecos, un cuestionario y dos pruebas destinadas a averiguar el conocimiento l\u00e9xico receptivos de los aprendices. Se analiz\u00f3 el cuestionario, se puntuaron las pruebas y se identificaron y clasificaron los errores l\u00e9xicos en seis grupos: misspellings, borrowings, calques, coinages, semantic confusi\u00f3n, y misselections.  El an\u00e1lisis de los datos arroj\u00f3 los siguientes resultados: 1) la producci\u00f3n de errores l\u00e9xicos disminuye de cuarto a sexto curso al aumentar la edad, las horas de instrucci\u00f3n y la competencia ling\u00ed\u00bc\u00edstica de los aprendices. 2) el tipo de errores l\u00e9xicos que se producen var\u00edan conforme aumenta el nivel de los aprendices, as\u00ed mientras misspellings y borrowings tienden a disminuir considerablemente con el aumento de nivel, el resto de categor\u00edas aumentan su presencia<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Los errores l\u00e9xicos como indicadores de la competencia escrita y el nivel de vocabulario en la lengua extranjera<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Los errores l\u00e9xicos como indicadores de la competencia escrita y el nivel de vocabulario en la lengua extranjera <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Pilar Agust\u00edn Llach <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Rioja<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 05\/11\/2007<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosa Mar\u00eda Jim\u00e9nez Catal\u00e1n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Ruiz de mendoza ib\u00e1\u00f1ez Francisco jos\u00e9 <\/li>\n<li> Garc\u00eda mayo Mar\u00eda pilar (vocal)<\/li>\n<li>mari luz Celaya villanueva (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Pilar Agust\u00edn Llach Esta tesis doctoral presenta una investigaci\u00f3n centrada en la producci\u00f3n de errores l\u00e9xicos 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