{"id":62318,"date":"2008-09-01T00:00:00","date_gmt":"2008-09-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/participacion-de-las-familias-y-de-la-comunidad-en-el-centro-de-educacion-infantil\/"},"modified":"2008-09-01T00:00:00","modified_gmt":"2008-09-01T00:00:00","slug":"participacion-de-las-familias-y-de-la-comunidad-en-el-centro-de-educacion-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/educacion-basica\/participacion-de-las-familias-y-de-la-comunidad-en-el-centro-de-educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Participaci\u00f3n de las familias y de la comunidad en el centro de educaci\u00f3n infantil"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Jose Catalan Moreno <\/strong><\/h2>\n<p>Objetivo general: analizar la participaci\u00f3n de profesores y familias en los centros de educaci\u00f3n infantil y determinar la realidad del centro y sus relaciones con el entorno. En la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica se han analizado en profundidad, como conceptos b\u00e1sicos, los de comunidad, familia, educaci\u00f3n infantil y participaci\u00f3n. En relaci\u00f3n con la comunidad, se ha resaltado la necesidad de una impregnaci\u00f3n centro educativo-entorno, as\u00ed como tambi\u00e9n en el enfoque ecol\u00f3gico de la cultura siguiendo las investigaciones de mart\u00edn- moreno cerrillo (1996 y 2007). El an\u00e1lisis de la familia se ha realizado desde un punto de vista osicol\u00f3gico con base en autores, como p.E. Donati (2003) -que hace una interpretaci\u00f3n de lo que ha significado y significa la familia- y teniendo en cuenta opiniones cr\u00edticas, como las aportadas por savater (2004). En cuanto a la educaci\u00f3n infantil, se ha abordado su perspectiva hist\u00f3rica, la especificidad de su profesorado y alumnado y las caracter\u00edsticas que tiene la educaci\u00f3n infantil hoy d\u00eda. Y sobre la participaci\u00f3n, se ha analizado su conceptualizaci\u00f3n, las formas de participaci\u00f3n de las familias y comunidad en los centros, sus caracter\u00edsticas y c\u00f3mo se puede realizar teniendo en cuenta el modelo para la construcci\u00f3n del rol de participante externo elaborado por mart\u00edn -moreno cerrillo (2000), las l\u00edneas legislativas de las \u00faltimas d\u00e9cadas y los datos existentes sobre los \u00edndices de participaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n en los centros. La estrategia general de la investigaci\u00f3n emp\u00edrica realizada se ha basado en un enfoque metodol\u00f3gico mixto, que integra la b\u00fasqueda y el an\u00e1lisis de datos cualitativos y cuantitativos, dada  la naturaleza de las distintas fuentes de obtenci\u00f3n de datos contempladas, as\u00ed como la variedad de instrumentos y t\u00e9cnicas utilizados (an\u00e1lisis documental, entrevistas, cuestionarios al profesorado y a las familias, c\u00edrculos de calidad, libro viajero, di\u00e1logos, talleres de participaci\u00f3n y observaci\u00f3n participante). Se ha realizado una contextualizaci\u00f3n para conocer las caracter\u00edsticas de la comunidad objeto de an\u00e1lisis y se ha delimitado el campo de estudio y las poblaciones y muestras (profesorado de la localidad, profesorado del centro educativo objeto del estudio de caso, familias de los alumnos, equipo directivo, personal no docente, miembros del ampa, personal del ayuntamiento y ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n infantil). Asimismo se seleccion\u00f3 un conjunto de documentos de \u00e1mbito nacional, auton\u00f3mico, local e institucional del centro objeto del estudio de caso. El an\u00e1lisis de los numerosos resultados obtenidos ha puesto de manifiesto una baja participaci\u00f3n. El equipo directivo y el profesorado han mostrado opiniones diversas (desde la implicaci\u00f3n a la dejaci\u00f3n). Las familias han acusado falta invitaci\u00f3n a participar por parte del centro. El personal no docente ha manifestado que no hay h\u00e1bito de colaborar y que el barrio necesita cambiar ese h\u00e1bito. El ampa ha explicitado la existencia del conflicto y, al mismo tiempo, inclinaci\u00f3n hacia un proyecto que algutine. El \u00e1rea municipal de asuntos sociales reconoce la importancia de las relaciones centro-comunidad, pero atiende las necesidades econ\u00f3micas exclusivamente. Se ha advertido la necesidad de un centro \u00aben\u00bb y \u00abcon\u00bb la comunidad en el que se consiga un nivel suficiente de participaci\u00f3n y que utilice en mayor medida los recursos disponibles en el entorno.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Participaci\u00f3n de las familias y de la comunidad en el centro de educaci\u00f3n infantil<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Participaci\u00f3n de las familias y de la comunidad en el centro de educaci\u00f3n infantil <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Jose Catalan Moreno <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 09\/01\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>moreno Cerrillo Mart\u00edn<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda Luisa Sevillano Garc\u00eda <\/li>\n<li>samuel Gento palacios (vocal)<\/li>\n<li>Luis Miguel Villar angulo (vocal)<\/li>\n<li>felicidad Garc\u00eda hern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Jose Catalan Moreno Objetivo general: analizar la participaci\u00f3n de profesores y familias en los centros de 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