{"id":62744,"date":"2008-01-02T00:00:00","date_gmt":"2008-01-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-del-programa-de-informatizacion-educativa-proinfo-en-brasil\/"},"modified":"2008-01-02T00:00:00","modified_gmt":"2008-01-02T00:00:00","slug":"analisis-del-programa-de-informatizacion-educativa-proinfo-en-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/analisis-del-programa-de-informatizacion-educativa-proinfo-en-brasil\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis del programa de informatizaci\u00f3n educativa proinfo en brasil"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Wilton Dos Santos Malhado <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis doctoral, an\u00e1lisis del programa de informatizaci\u00f3n educativa proinfo  en brasil, aborda la experiencia desarrollada sobre la informatizaci\u00f3n de las escuelas p\u00fablicas de mato grosso que se han adherido al programa del proinfo.  Tiene como objetivo conocer en qu\u00e9 condiciones t\u00e9cnicas y pedag\u00f3gicas la escuela prepar\u00f3 a los profesores y alumnos para que pudiesen hacer uso pedag\u00f3gico del ordenador; qu\u00e9 referencial te\u00f3rico fundament\u00f3 su propuesta para ser capaz de crear nuevos ambientes de aprendizaje; qu\u00e9 procedimientos metodol\u00f3gicos vienen utilizando en esas nuevas experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje y qu\u00e9 resultados vienen alcanzando frente a esos nuevos desaf\u00edos. La metodolog\u00eda de trabajo se ha desarrollado a trav\u00e9s de encuestas semiestructuradas, un cuestionario cerrado y  la observaci\u00f3n sistem\u00e1tica,  en el contexto de un estudio de caso, cuyos resultados fueron encaminados, interpretados y analizados desde la \u00f3ptica del paradigma educacional ecosist\u00e9mico. En una visi\u00f3n de conjunto, fue constatado que las escuelas est\u00e1n en construcci\u00f3n, aunque mantengan su estructura y funcionamiento en el modelo del tecnicismo pedag\u00f3gico. Los educadores no han absorbido como positivo los impactos perseguidos por la informatizaci\u00f3n educativa, en cuanto a la participaci\u00f3n en el programa,  que deb\u00eda ser para todos  una fuerza transformadora que s\u00f3lo tuvo lugar de forma parcial;  los cambios en el saber, en el ser y en el hacer, asumir nuevas funciones y prepararse t\u00e9cnica y pedag\u00f3gicamente en inform\u00e1tica b\u00e1sica y educativa, no fue aceptado  como desaf\u00edo, sino con incertidumbre e inseguridad; as\u00ed como cumplir con las nuevas funciones con  alumnos que ya dominaban esos conocimientos. Sin un buen proyecto de inform\u00e1tica educativa, sin una buena preparaci\u00f3n de profesores y alumnos, sin cantidad suficiente de ordenadores en los laboratorios y con mucha movilidad de profesores, el gran potencial innovador y transformador de las nuevas tecnolog\u00edas, no fue explorado debidamente, porque tampoco  fue explorado el gran potencial humano que compone el cuadro docente y los alumnos de las escuelas para que juntos pudiesen superar esos desaf\u00edos. Positivamente, se constatan escuelas en condiciones favorables, que vienen venciendo sus dificultades y realizando buenos trabajos educativos con apoyo de los recursos tecnol\u00f3gicos. Los laboratorios de inform\u00e1tica, de un modo general, son los que m\u00e1s acumulan situaciones adversas para el desarrollo de las clases pr\u00e1cticas, y por eso no se caracterizan como un nuevo ambiente de aprendizaje, lo que lleva a la investigaci\u00f3n realizada a presentar una nueva propuesta de organizaci\u00f3n de ese espacio, un nuevo concepto denominado (ambiente socializador y potenciador del aprendizaje) aspa-,  valorando as\u00ed la interface entre el gran potencial innovador y transformador de las nuevas tecnolog\u00edas y el gran potencial humano que las utiliza para la construcci\u00f3n de competencias y habilidades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis del programa de informatizaci\u00f3n educativa proinfo en brasil<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis del programa de informatizaci\u00f3n educativa proinfo en brasil <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Wilton Dos Santos Malhado <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Ja\u00e9n<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/02\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ana Ortiz Colon<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Antonio Torres gonzalez <\/li>\n<li>daniel Gonz\u00e1lez gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li>Santiago Castillo arredondo (vocal)<\/li>\n<li>Manuel Lorenzo delgado (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Wilton Dos Santos Malhado La tesis doctoral, an\u00e1lisis del programa de informatizaci\u00f3n educativa proinfo en brasil, aborda 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