{"id":62803,"date":"2008-07-02T00:00:00","date_gmt":"2008-07-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/factores-psicosociales-fisiologicos-y-de-estilo-de-vida-en-escolares-de-11-a-14-anos-con-y-sin-problemas-evolutivos-de-coordinacion-motriz\/"},"modified":"2008-07-02T00:00:00","modified_gmt":"2008-07-02T00:00:00","slug":"factores-psicosociales-fisiologicos-y-de-estilo-de-vida-en-escolares-de-11-a-14-anos-con-y-sin-problemas-evolutivos-de-coordinacion-motriz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/salud-publica\/factores-psicosociales-fisiologicos-y-de-estilo-de-vida-en-escolares-de-11-a-14-anos-con-y-sin-problemas-evolutivos-de-coordinacion-motriz\/","title":{"rendered":"Factores psicosociales, fisiol\u00f3gicos y de estilo de vida en escolares de 11 a 14 a\u00f1os con y sin problemas evolutivos de coordinaci\u00f3n motriz."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Esmeralda Mata G\u00f3mez De \u00e1vila <\/strong><\/h2>\n<p>Aproximadamente entre el 6 y el 20% de los escolares presentan problemas de coordinaci\u00f3n suficientemente serios como para interferir de manera negativa sobre diversos \u00e1mbitos de la vida de los j\u00f3venes (kadesjo y gillberg, 1999; wright y sugden, 1996). El prop\u00f3sito del presente trabajo doctoral se centra en establecer la incidencia de los problemas evolutivos de coordinaci\u00f3n motriz (pecm) en escolares de 11 a 14 a\u00f1os, as\u00ed como evaluar su impacto sobre la dimensi\u00f3n psicosocial, fisiol\u00f3gica y de estilo de vida de los escolares.    participaron en el estudio un total de 405 j\u00f3venes, 215 chicos (53%) y 190 chicas (47%), con una media de edad de 12,30 (dt=1,12). La competencia motr\u00edz se evalu\u00f3 utilizando la bater\u00eda motr\u00edz m-abc (movemente asssessment battery for children) de henderson y sugden (1992) y el test de coordinaci\u00f3n corporal de khiphard y schilling (1974), que establecieron que el 23% de la muestra presentaba pecm. Para la evaluaci\u00f3n de los factores psicosociales y de estilo de vida se administraron tres cuestionarios: una adaptaci\u00f3n al castellano de los factores psicosociales y de estilo de vida se administraron tres cuestionarios: una adaptaci\u00f3n al castellano del cuestionario de autoconcepto f\u00edsico physical self perception profile (fox y corbin, 1989) realizada por guti\u00e9rrez moreno sicilia (1999); el cuestionario de adecuaci\u00f3n, predilecci\u00f3n y diversi\u00f3n hacia la actividad f\u00edsica de hay (1992); y el inventario de conductas de salud en escolares (wold, 1989). La condici\u00f3n f\u00edsica aer\u00f3bica (cfa) se estim\u00f3 mediante el test progresivo de carrera de ida y vuelta de 20m (leger et al., 1988), mientras el porcentaje de grasa corporal se hall\u00f3 mediante la medici\u00f3n de los pliegues subcut\u00e1neos del tr\u00edceps y medial de la pierna empleando la ecuaci\u00f3n de slaughter et al., (1988). los resultados del an\u00e1lisis de la varianza revelan que los escolares con pecm, en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros sin problemas coordinativos de  igual sexo y edad, se perciben con peor autoconcepto y autoeficacia f\u00edsica, tienen un estilo de vida m\u00e1s sedentario, presentan una cfa inferior y un porcentaje de grasa corporal m\u00e1s elevado, as\u00ed como mayor preValencia de sobrepeso.Obesidad. Hallazgos que concuerdan con la mayor\u00eda de los estudios (bouffard et al., 1996; cairney et al., 2005; florius et al., 2003; hay et al., 2004; parker y larjin, 2003; skinner y piek, 2001) y que posiciona a este colectivo como una poblaci\u00f3n con mayores factores de riesgo para la salud.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Factores psicosociales, fisiol\u00f3gicos y de estilo de vida en escolares de 11 a 14 a\u00f1os con y sin problemas evolutivos de coordinaci\u00f3n motriz.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Factores psicosociales, fisiol\u00f3gicos y de estilo de vida en escolares de 11 a 14 a\u00f1os con y sin problemas evolutivos de coordinaci\u00f3n motriz. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Esmeralda Mata G\u00f3mez De \u00e1vila <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Castilla-la mancha<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/02\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Luis Miguel Ruiz P\u00e9rez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: fernando Jim\u00e9nez d\u00edaz <\/li>\n<li>Juan  Antonio Moreno murcia (vocal)<\/li>\n<li>melchor Gutierrez sanmartin (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Luis Graupera sanz (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Esmeralda Mata G\u00f3mez De \u00e1vila Aproximadamente entre el 6 y el 20% de los escolares presentan problemas 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