{"id":62932,"date":"2018-03-09T22:50:51","date_gmt":"2018-03-09T22:50:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-confirmacion-y-la-desconfirmacion-en-el-aula-de-ingles-en-educacion-secundaria-un-estudio-de-su-reciprocidad\/"},"modified":"2018-03-09T22:50:51","modified_gmt":"2018-03-09T22:50:51","slug":"la-confirmacion-y-la-desconfirmacion-en-el-aula-de-ingles-en-educacion-secundaria-un-estudio-de-su-reciprocidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/la-confirmacion-y-la-desconfirmacion-en-el-aula-de-ingles-en-educacion-secundaria-un-estudio-de-su-reciprocidad\/","title":{"rendered":"La confirmacion y la desconfirmacion en el aula de ingles en educacion secundaria: un estudio de su reciprocidad"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Inmaculada Leon Moruno <\/strong><\/h2>\n<p>A trav\u00e9s de esta tesis doctoral se establecen y delimitan tanto el concepto como los marcos de acci\u00f3n y peculiaridades distintivas de la confirmaci\u00f3n en el aula de ingl\u00e9s en educaci\u00f3n secundaria, en t\u00e9rminos de comportamientos, explorando los v\u00ednculos existentes entre dicha confirmaci\u00f3n y los aspectos afectivos del proceso  ense\u00f1anza-aprendizaje. Se subraya la importancia de tales aspectos al comprobarse que un sistema educativo basado exclusivamente en factores cognitivos no resulta eficaz.  la confirmaci\u00f3n, concepto que se incorpora al \u00e1rea de adquisici\u00f3n de lenguas de forma novedosa a trav\u00e9s de un trabajo de estas caracter\u00edsticas, fue un t\u00e9rmino empleado durante m\u00e1s de cuarenta a\u00f1os en un sentido interpersonal, siendo vinculado a la literatura en \u00e1reas tan variopintas como la filos\u00f3fica, religiosa, psiqui\u00e1trica, sociol\u00f3gica o comunicativa. Este constructo hace referencia al proceso mediante el cual se transmite a los dem\u00e1s sentimientos de ser aceptados, reconocidos y valorados como individuos significativos dotados con capacidad de acci\u00f3n. La naturaleza interactiva del aula y la importancia de la comunicaci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de lenguas extranjeras hacen posible y muy \u00fatil la adopci\u00f3n de este fen\u00f3meno. A trav\u00e9s de este estudio la confirmaci\u00f3n demuestra ser un impulso vital de la interacci\u00f3n eficaz en la clase de ingl\u00e9s pudiendo, por un lado, fomentar que los alumnos recobren su dinamismo y deseo de participar activamente en las tareas propuestas y, por otro, devolver al profesor la confianza en sus destrezas pedag\u00f3gicas y en la posibilidad de mejora de las condiciones de trabajo en el aula.  esta tesis doctoral consta de un corpus te\u00f3rico y un corpus emp\u00edrico. En el primero se procede a la revisi\u00f3n de la literatura existente en torno al fen\u00f3meno confirmaci\u00f3n, haciendo un repaso al desarrollo del propio t\u00e9rmino y a los antecedentes de investigaci\u00f3n en torno a \u00e9l, as\u00ed como especificando su relaci\u00f3n con otros factores ligados a la ense\u00f1anza-aprendizaje del ingl\u00e9s como la resiliencia, la motivaci\u00f3n, la autoestima, la dac o la aprehensi\u00f3n comunicativa, entre otros. En el segundo se procede a introducir la hip\u00f3tesis de investigaci\u00f3n, a saber, que el proceso confirmaci\u00f3n y desconfirmaci\u00f3n alumno-profesor en el aula de ingl\u00e9s en educaci\u00f3n secundaria es rec\u00edproco, as\u00ed como datos concretos acerca de la organizaci\u00f3n, m\u00e9todos, an\u00e1lisis de datos y exposici\u00f3n de resultados de los mismos.  mediante esta tesis se elabora la ecai (escala de confirmaci\u00f3n del alumno de ingl\u00e9s), que junto con la ecpi ya existente (le\u00f3n, 2005) permite obtener una perspectiva global sobre el comportamiento de la confirmaci\u00f3n en el aula, concluyendo a trav\u00e9s de numerosos datos y un s\u00f3lido tratamiento estad\u00edstico de los mismos, que la hip\u00f3tesis inicial se valida y que existen variables como el g\u00e9nero del sujeto y\/o su edad, entre otros, que inciden en la manifestaci\u00f3n y la percepci\u00f3n de la confirmaci\u00f3n en el aula de ingl\u00e9s. De igual modo se logran elaborar modelos de predicci\u00f3n de conductas de los alumnos y profesores en el aula de ingl\u00e9s. La tesis finaliza mencionando numerosas implicaciones y aplicaciones pedag\u00f3gicas del estudio y sugiriendo posibles futuras investigaciones que podr\u00edan abrirse en torno a esta tem\u00e1tica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La confirmacion y la desconfirmacion en el aula de ingles en educacion secundaria: un estudio de su reciprocidad<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La confirmacion y la desconfirmacion en el aula de ingles en educacion secundaria: un estudio de su reciprocidad <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Inmaculada Leon Moruno <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 15\/02\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jane Arnold Morgan<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rosa Mar\u00eda Manchon ruiz <\/li>\n<li>Mar\u00eda  carmen Fonseca mora (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa del mar Torreblanca lopez (vocal)<\/li>\n<li>sonia Casal madinabeitia (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Inmaculada Leon Moruno A trav\u00e9s de esta tesis doctoral se establecen y delimitan tanto el concepto como [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[60,5173,4953,10715,11958],"tags":[138962,54756,60930,138963,28040,59466],"class_list":["post-62932","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-linguistica-aplicada","category-metodos-educativos","category-psicolinguistica","category-sevilla","category-teorias-educativas","tag-inmaculada-leon-moruno","tag-jane-arnold-morgan","tag-maria-carmen-fonseca-mora","tag-ma-del-mar-torreblanca-lopez","tag-rosa-maria-manchon-ruiz","tag-sonia-casal-madinabeitia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62932","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=62932"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62932\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=62932"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=62932"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=62932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}