{"id":63605,"date":"2018-03-09T22:51:32","date_gmt":"2018-03-09T22:51:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/formacion-de-profesores-mediante-la-modalidad-de-educacion-a-distancia-un-caso-en-brasil\/"},"modified":"2018-03-09T22:51:32","modified_gmt":"2018-03-09T22:51:32","slug":"formacion-de-profesores-mediante-la-modalidad-de-educacion-a-distancia-un-caso-en-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/teoria-analisis-y-critica-literarios\/formacion-de-profesores-mediante-la-modalidad-de-educacion-a-distancia-un-caso-en-brasil\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n de profesores mediante la modalidad de educaci\u00f3n a distancia: un caso en brasil"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Aparecida Mazzilli Mar\u00eda <\/strong><\/h2>\n<p>En el presente estudio investigamos un programa de formaci\u00f3n de profesores en ejercicio, la licenciatura de educaci\u00f3n b\u00e1sica, a\u00f1os iniciales de la ense\u00f1anza fundamental en la modalidad a distancia, desarrollado por la universidad federal de ouro preto (ufop) en asociaciones con la universidad federal de mato grosso (ufmt) y ayuntamientos municipales del estado de minas gerais a partir del a\u00f1o 2000.  para analizar este programa, usamos cuestionarios abordando diferentes aspectos del curso, con preguntas abiertas y cerradas para los profesores\/estudiantes y los orientadores acad\u00e9micos, de cara a obtener informaci\u00f3n sobre la percepci\u00f3n que estos participantes tuvieron de la propuesta del curso.  para el equipo de la universidad el procedimiento utilizado se centr\u00f3 en procesos que pudieran favorecer la intervenci\u00f3n de los sujetos de la investigaci\u00f3n, la entrevista individual semi-estructurada.  en este an\u00e1lisis pudimos obtener un retrato pormenorizado de la propuesta, que esperamos que pueda servir como punto de referencia para el estudio de otras realidades semejantes.  las respuestas de los participantes a las preguntas solicitadas y el an\u00e1lisis del conjunto de las informaciones obtenidas mostraron que el dise\u00f1o del programa es creativo e innovador y operacionalmente administrable, proporcionando medios para alcanzar los objetivos del programa.  la experiencia fue exitosa aunque las condiciones no nos permitieron identificar cambios profundos en las pr\u00e1cticas escolares, necesarias en los procesos educativos en este milenio. El estudio muestra que gran parte de los profesores\/estudiantes pudieron mejorar su desempe\u00f1o profesional, por los debates colectivos proporcionados por el programa y por las concepciones de ense\u00f1anza y educaci\u00f3n construidas.  los an\u00e1lisis permitieron comprender la complejidad de un proceso de ense\u00f1anza a distancia, sus posbilidades y l\u00edmites y el reconocimiento de una nueva mentalidad educativa y pol\u00edtica en la f<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Formaci\u00f3n de profesores mediante la modalidad de educaci\u00f3n a distancia: un caso en brasil<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Formaci\u00f3n de profesores mediante la modalidad de educaci\u00f3n a distancia: un caso en brasil <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Aparecida Mazzilli Mar\u00eda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/03\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Santiago Castillo Arredondo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio Medina Rivilla <\/li>\n<li>Lorenzo Almaz\u00e1n Moreno (vocal)<\/li>\n<li> Da Cunha Joa Carlos (vocal)<\/li>\n<li>Jaime Pe\u00f1afiel Mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Aparecida Mazzilli Mar\u00eda En el presente estudio investigamos un programa de formaci\u00f3n de profesores en ejercicio, la 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