{"id":63647,"date":"2018-03-09T22:51:36","date_gmt":"2018-03-09T22:51:36","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-09T22:51:36","modified_gmt":"2018-03-09T22:51:36","slug":"monitorizacion-del-progreso-en-el-aprendizaje-marco-teorico-y-evidencia-empirica-en-la-aplicacion-de-teorias-de-evaluacion-y-monitoreo-de-procesos-en-la-creacion-de-herramientas-para-monitorear-el-pr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/tecnologia-de-los-ordenadores\/monitorizacion-del-progreso-en-el-aprendizaje-marco-teorico-y-evidencia-empirica-en-la-aplicacion-de-teorias-de-evaluacion-y-monitoreo-de-procesos-en-la-creacion-de-herramientas-para-monitorear-el-pr\/","title":{"rendered":"Monitorizacion del progreso en el aprendizaje. marco teorico y evidencia empirica en la aplicacion de teorias de evaluacion y monitoreo de procesos en la creacion de herramientas para monitorear el progreso en el aprendizaje en escenarios de e-learning."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Monica Sampieri Bulbarela <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis \u00abmonitorizaci\u00f3n del progreso en el aprendizaje\u00bb se desarrolla en el contexto de la educaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. Si podemos aprovechar los beneficios que ofrecen las tic para almacenar y gestionar informaci\u00f3n, es factible implementar modelos para monitorear y supervisar los procesos que tienen cabida en las \u00e1reas de la educaci\u00f3n. el objetivo de la tesis, se centra en identificar y analizar los componentes relevantes y necesarios para el dise\u00f1o, desarrollo e implementaci\u00f3n de sistemas de supervisi\u00f3n y captura del progreso que tiene un estudiante durante su proceso de aprendizaje en diversos escenarios.  la investigaci\u00f3n se desarrolla en dos frentes: uno te\u00f3rico-tecnol\u00f3gico y otro emp\u00edrico. El primer frente intenta explorar todos los conceptos relacionados a la evaluaci\u00f3n y a los sistemas de monitoreo para identificar los componentes conceptuales que fundamentan el dise\u00f1o de herramientas de monitoreo del progreso. De la misma manera, es necesario estudiar las propuestas tecnol\u00f3gicas que soportan la implementaci\u00f3n de herramientas en el \u00e1mbito del elearning. el segundo frente se concentra en dise\u00f1ar, desarrollar e implementar herramientas que intentan registrar, almacenar, interpretar y representar aspectos del progreso que tiene un estudiante; realizar estudios para explorar el efecto de las herramientas en el proceso de aprendizaje; y sacar conclusiones sobre las pautas relevantes para la definici\u00f3n de un modelo de monitoreo del progreso en el aprendizaje. la estrategia de investigaci\u00f3n que se ha utilizado para llevar a cabo los estudios de campo es el estudio de caso. Se dise\u00f1aron estudios de caso para explorar el efecto que tienen las herramientas dise\u00f1adas sobre el proceso de aprendizaje y durante actividades as\u00edncronas y actividades en tiempo real. el modelo propuesto como resultado de esta investigaci\u00f3n intenta definir un sistema de monitoreo del progreso en el aprendizaje desde una persp<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Monitorizacion del progreso en el aprendizaje. marco teorico y evidencia empirica en la aplicacion de teorias de evaluacion y monitoreo de procesos en la creacion de herramientas para monitorear el progreso en el aprendizaje en escenarios de e-learning.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Monitorizacion del progreso en el aprendizaje. marco teorico y evidencia empirica en la aplicacion de teorias de evaluacion y monitoreo de procesos en la creacion de herramientas para monitorear el progreso en el aprendizaje en escenarios de e-learning. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Monica Sampieri Bulbarela <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Polit\u00e9cnica de catalunya<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 28\/03\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Josep Mar\u00eda Monguet Fierro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: anna Calvera sagu\u00e9 <\/li>\n<li>Miguel Brigos hermida (vocal)<\/li>\n<li>pilar Arrizabalaga clemente (vocal)<\/li>\n<li>francesc Alpiste penalba (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Monica Sampieri Bulbarela La tesis \u00abmonitorizaci\u00f3n del progreso en el aprendizaje\u00bb se desarrolla en el contexto de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[6217,15596,2535],"tags":[15951,52439,44792,44791,140521,140522],"class_list":["post-63647","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cambio-y-desarrollo-social","category-politecnica-de-catalunya","category-tecnologia-de-los-ordenadores","tag-anna-calvera-sague","tag-francesc-alpiste-penalba","tag-josep-maria-monguet-fierro","tag-miguel-brigos-hermida","tag-monica-sampieri-bulbarela","tag-pilar-arrizabalaga-clemente"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63647"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63647\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}