{"id":63838,"date":"2008-07-04T00:00:00","date_gmt":"2008-07-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/blended-leraningpara-el-aprendizaje-en-nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion-un-estudio-de-caso\/"},"modified":"2008-07-04T00:00:00","modified_gmt":"2008-07-04T00:00:00","slug":"blended-leraningpara-el-aprendizaje-en-nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion-un-estudio-de-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-pedagogicos\/blended-leraningpara-el-aprendizaje-en-nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion-un-estudio-de-caso\/","title":{"rendered":"Blended leraning:para el aprendizaje en nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educacion: un estudio de caso"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M\u00aa Del Carmen Llorente Cejudo <\/strong><\/h2>\n<p>La paulatina e indispensable incorporaci\u00f3n de las tics en el contexto universitario, han generado la aparici\u00f3n de nuevas modalidades de formaci\u00f3n, entre ellas la que abordamos a trav\u00e9s del presente trabajo de investigaci\u00f3n: la denominada blended learning. Bajo dicho modelo, dos son los problemas de investigaci\u00f3n fundamentales que conforman nuestro estudio: a) la formaci\u00f3n de los alumnos universitarios a trav\u00e9s de la red; y, b) el dise\u00f1o de materiales en los entornos virtuales de ense\u00f1anza-aprendizaje(evea). El desarrollo de la investigaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo a trav\u00e9s de diferentes estudios respecto a la misma muestra (alumnos de la asignatura de nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n, de la universidad de sevilla), para analizar el efecto de las siguientes variables: rendimiento acad\u00e9mico, grado de satisfacci\u00f3n, actitudes hacia internet, an\u00e1lisis de la interacci\u00f3n en las herramientas de comunicaci\u00f3n asincr\u00f3nicas y percepci\u00f3n de los profesores hacia el blended learning, con car\u00e1cter tanto cuantitativo como cualitativo. Para ello, diferentes fueron los instrumentos empleados para la recogida de la informaci\u00f3n, tales como: instrumento de diagnostico del an\u00e1lisis de las actitudes hacia internet, pruebas de rendimiento acad\u00e9mico pretest y postest, cuestionario de satisfacci\u00f3n de alumnos universitarios hacia la formaci\u00f3n online, sistema de categor\u00edas para el an\u00e1lisis de la comunicaci\u00f3n online, y grupos de discusi\u00f3n. algunas de las conclusiones obtenidas pueden sintetizarse en: a) los alumnos mostraron una actitud positiva y altamente significativa hacia el proceso de formaci\u00f3n bajo modalidad blended learning antes y despu\u00e9s de llevar a cabo la acci\u00f3n formativa; b) no existen relaciones significativas entre las actitudes y el rendimiento acad\u00e9mico, m\u00e1s concretamente, las actitudes- tanto iniciales como finales- no influyen en el rendimiento acad\u00e9mico alcanzado por los alumnos, c) no existen diferencias significativas entre hombres y mujeres e relaci\u00f3n a la actitud que muestran hacia internet, d) tener conexi\u00f3n en casa parece influir en las actitudes de los alumnos; e) los alumnos universitarios de nuestra experiencia formativa manifestaron un aumento en el rendimiento acad\u00e9mico, de forma global, respecto a los contenidos de la experiencia bajo modalidad b-learning, los alumnos manifestaron que, tras haber llevado a cabo la asignatura bajo modalidad b-learning, sus expectativas se vieron cumplidas y que, m\u00e1s exactamente, en muchos casos se modificaron, pasando de niveles bajos o muy bajos, a la gran mayor\u00eda considerarlos como altos; g)los motivos por los que consideraron que no se cumplieron las expectativas iniciales fueron: falta de conocimiento previos hacia las tics, y temas excesivamente largos. Adem\u00e1s, destacan tambi\u00e9n, el tener o no tener conexi\u00f3n a internet en casa como uno de los handicaps en este tipo de experiencias formativas, h) las grandes ventajas que alud\u00edan con la utilizaci\u00f3n de las herramientas de comunicaci\u00f3n fueron la facilidad para la participaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de dudas por parte de los propios estudiantes, el reforzamiento y consolidaci\u00f3n de significados y conocimientos, y la posibilidad de acceder a la formaci\u00f3n desde cualquier lugar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Blended leraning:para el aprendizaje en nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educacion: un estudio de caso<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Blended leraning:para el aprendizaje en nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educacion: un estudio de caso <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M\u00aa Del Carmen Llorente Cejudo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/04\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Julio Cabero Almenara<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Carlos Marcelo Garc\u00eda <\/li>\n<li>Francisco Martinez sanchez (vocal)<\/li>\n<li>Jes\u00fas Salinas iba\u00f1ez (vocal)<\/li>\n<li>Manuel Cebri\u00e1n de la serna (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M\u00aa Del Carmen Llorente Cejudo La paulatina e indispensable incorporaci\u00f3n de las tics en el contexto universitario, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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