{"id":64338,"date":"2008-04-05T00:00:00","date_gmt":"2008-04-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/mecanismos-semanticos-orientados-a-la-flexibilidad-para-los-repositorios-de-objetos-de-aprendizaje\/"},"modified":"2008-04-05T00:00:00","modified_gmt":"2008-04-05T00:00:00","slug":"mecanismos-semanticos-orientados-a-la-flexibilidad-para-los-repositorios-de-objetos-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/inteligencia-artificial\/mecanismos-semanticos-orientados-a-la-flexibilidad-para-los-repositorios-de-objetos-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Mecanismos sem\u00e1nticos orientados a la flexibilidad para los repositorios de objetos de aprendizaje"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jes\u00fas Soto Carri\u00f3n <\/strong><\/h2>\n<p>Los nuevos enfoques de reutilizaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos en formato digital usan el concepto de \u00abobjeto de aprendizaje\u00bb como elemento clave para la creaci\u00f3n de repositorios distribu\u00eddos, tales como merlot o careo. Dichos repositorios, tendr\u00edan la finalidad de describir los m\u00faltiples recursos did\u00e1cticos existentes en la web, almacenando dichos recursos y sus metadatos (o solamente estos \u00faltimos), y posibilitando la realizaci\u00f3n de b\u00fasquedas. sin embargo, la existencia de diferentes definiciones de \u00abobjeto de aprendizaje\u00bb dificulta la gesti\u00f3n y tratamiento uniforme de los recursos, lo que sugiere una nueva generaci\u00f3n de repositorios flexibles donde tengan lugar todas las conceptualizaciones del t\u00e9rmino. En este escenario, las ontolog\u00edas juegan un importante rol para el soporte de un modelo del t\u00e9rmino. En este escenario, las ontolog\u00edas juegan un importante rol para el soporte de un modelo sem\u00e1ntico s\u00f3lido que cumpla con los nuevos requisitos que la flexibilidad impone. no obstante, la falta de flexibilidad no es la \u00fanica carencia de que adolecen los actuales repositorios de objetos de aprendizaje. En esta investigaci\u00f3n se ha analizado adem\u00e1s la falta de cumplimiento de las especificaciones de los est\u00e1ndares de e-learning. Las conceptualizaciones de \u00abobjeto de aprendizaje\u00bb definidas en ieee lom o en adl scorm no tienen lugar en la mayor parte de los repositorios, lo cual dificulta en gran medida tanto el procesamiento de la metainformaci\u00f3n asociada a los objetos de aprendizaje como el conseguir utilizarla en sistemas gestores de aprendizaje (lms) conformes a una especificaci\u00f3n. en la mayor\u00eda de las aplicaciones actuales no se tiene en cuenta un modelo de representaci\u00f3n formal del conocimiento general que incorpore sem\u00e1ntica computacional, dentro de la visi\u00f3n de lo que se ha dado en llamar web sem\u00e1ntica. Nuevas bases de conocimiento como opencyc sugieren la posibilidad de definir las relaciones sem\u00e1nticas dentro de la informaci\u00f3n descrita. Conceptos de nuestro conocimiento general, tales como pa\u00eds, rey, m\u00e9dico, o tambi\u00e9n relaciones del tipo \u00abx acerca de y\u00bb, pueden ser referenciados sin ambig\u00ed\u00bcedades ni variaciones debidas a las posibles interpretaciones de los mismos haciendo uso de una base de conocimiento en forma de ontolog\u00eda como opencyc. Este hecho, genera un nuevo espectro de posibilidades de inferencia sobre los registros que contienen la informaci\u00f3n de metadatos de los objetos de aprendizaje. Para aprovechar al m\u00e1ximo el conocimiento almacenado en los registros de metadatos de los objetos de aprendizaje almacenados en el repositorio, se propone un esquema que permita describir el significado de la metainformaci\u00f3n dentro de los registros de metadatos del repositorio. el prop\u00f3sito de esta investigaci\u00f3n es definir este tipo de conocimiento mediante un esquema que permita describir el significado de la metainformaci\u00f3n existente en los registros de metadatos de un repositorio de objetos de aprendizaje. Para ello, ser\u00e1 necesario definir una nueva arquitectura de repositorio, basada en un modelo formal representado en un lenguaje de ontolog\u00edas (concretamente owl) para el procesamiento autom\u00e1tico de la metainformaci\u00f3n por parte de agentes software externos al repositorio. Esta propuesta aportar\u00e1 nuevas y m\u00e1s potentes funcionalidades sobre los repositorios actuales, gracias a la posibilidad de ejecutar diferencias sobre el conocimiento albergado en los registros del repositorio.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Mecanismos sem\u00e1nticos orientados a la flexibilidad para los repositorios de objetos de aprendizaje<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Mecanismos sem\u00e1nticos orientados a la flexibilidad para los repositorios de objetos de aprendizaje <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jes\u00fas Soto Carri\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/05\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Salvador Sanchez Alonso<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: juli\u00ed\u00a0 Minguill\u00f3n alfonso <\/li>\n<li>Juan  Manuel Dodero beardo (vocal)<\/li>\n<li>ainhoa Serna nocedal (vocal)<\/li>\n<li>Ana m. Fermoso Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jes\u00fas Soto Carri\u00f3n Los nuevos enfoques de reutilizaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos en formato digital usan el concepto [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[17426,6314,2528],"tags":[141977,80769,141975,62151,141976,119919],"class_list":["post-64338","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-alcala","category-bases-de-datos","category-inteligencia-artificial","tag-ainhoa-serna-nocedal","tag-ana-m-fermoso-garcia","tag-jesus-soto-carrion","tag-juan-manuel-dodero-beardo","tag-julii-minguillon-alfonso","tag-salvador-sanchez-alonso"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64338"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64338\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64338"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=64338"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=64338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}