{"id":64415,"date":"2008-09-05T00:00:00","date_gmt":"2008-09-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/letras-huerfanas-cultura-escrita-y-exilio-infantil-en-la-guerra-civil-espanola\/"},"modified":"2008-09-05T00:00:00","modified_gmt":"2008-09-05T00:00:00","slug":"letras-huerfanas-cultura-escrita-y-exilio-infantil-en-la-guerra-civil-espanola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historias-especializadas\/letras-huerfanas-cultura-escrita-y-exilio-infantil-en-la-guerra-civil-espanola\/","title":{"rendered":"Letras huerfanas. cultura escrita y exilio infantil en la guerra civil espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Veronica Sierra Blas <\/strong><\/h2>\n<p>Hay quienes han afirmado que, entre los olvidados de la historia, se encuentran tambi\u00e9n los ni\u00f1os y ni\u00f1as, porque en su gran mayor\u00eda no han podido o no han sido capaces de dejar rastro de su infancia a trav\u00e9s de la escritura o de la palabra. Es desde la atalaya que constituye la vida en plenitud desde donde los adultos escriben y recuerdan su ni\u00f1ez, pero lo hacen seleccionando de su memoria aquello que quieren, filtrando sus recuerdos en la probeta de su experiencia acumulada, mirando al mundo con ojos de adultos. Solo una m\u00ednima parte de los testimonios escritos producidos por manos infantiles ha superado el tiempo y ha llegado a nuestras manos. No hace mucho que los investigadores se han empezado a preocupar por esta documentaci\u00f3n, considerada hasta hace apenas unas d\u00e9cadas como documentaci\u00f3n menor, desprovista de veracidad e inter\u00e9s; concepci\u00f3n err\u00f3nea que, en gran medida, ha determinado su escasa conservaci\u00f3n y ha condicionado su interpretaci\u00f3n cient\u00edfica. sin embargo, desde el giro historiogr\u00e1fico que protagoniz\u00f3 la escuela de annales y ligada al auge que desde entonces disfrutaron tanto la historia cultural y social como la historia de la vida privada y de las mentalidades, entre otras disciplinas, la infancia ha constituido el centro de inter\u00e9s de muchos trabajos que han dignificado y se\u00f1alado la importancia y necesidad de estudiar esta etapa vital y todo lo que a ella se asocia. Desde entonces se han realizado numerosas aportaciones que, desde m\u00faltiples perspectivas y miradas han contribuido a asentar y fortalecer el inter\u00e9s historiogr\u00e1fico por el mundo de la infancia. tomando dichas coordenadas como punto de partida, esta tesis doctoral, desde un enfoque multidisciplinar, comparativo y transversal, sit\u00faa el eje central de su estudio en la apropiaci\u00f3n de la escritura por los ni\u00f1os y ni\u00f1as durante los a\u00f1os de la guerra civil espa\u00f1ola, especialmente lasa cartas que los que fueron evacuados al extranjero escribieron a sus familias y a otros destinatarios menos comunes, como, por ejemplo, los responsables de ciertos organismos p\u00fablicos y asistenciales, los combatientes que luchaban en los frentes u otros ni\u00f1os y ni\u00f1as que residieron durante el conflicto en las colonias y hogares infantiles construidos para su protecci\u00f3n y cuidado. De entre los conjuntos epistolares empleados para la realizaci\u00f3n del trabajo el m\u00e1s importante es el compuesto por los m\u00e1s de dos centenares de misivas (en total 225) redactadas entre 1937 y 1938 por los ni\u00f1os y ni\u00f1as exiliados a rusia que se conservan en el archivo general de la guerra civil de salamanca. el an\u00e1lisis de las mismas se ha realizado desde el marco metodol\u00f3gico de la historia de la cultura escrita, esto es, intentando poner de relieve y convertir en objeto de estudio las relaciones que se establecen, en distintas situaciones hist\u00f3ricas, entre la escritura y sus formas y procesos de producci\u00f3n, difusi\u00f3n y conservaci\u00f3n, por un lado; y las estructuras socioecon\u00f3micas y pol\u00edtico-ideol\u00f3gicas que elaboran, utilizan y manipulan esos productos culturales, por otro. Desde la convicci\u00f3n de que pregunt\u00e1ndonos c\u00f3mo, por qu\u00e9 y para qu\u00e9 los hombres y mujeres han hecho uso de la cultura escrita a lo largo de la historia podremos entender mejor nuestras formas de vivir, nuestras maneras de pensar, nuestros modos de sentir. el trabajo se divide en cinco partes. Una primera donde se revisa el estado de la cuesti\u00f3n acerca del tema objeto de estudio, destacando alguna de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que actualmente est\u00e1n en alza. Una segunda en la que se interrelacionan los tres pilares que jalonan la presente investigaci\u00f3n: guerra, infancia y cultura escrita, con el fin de explicar c\u00f3mo la guerra transform\u00f3 el mundo infantil, c\u00f3mo \u00e9ste particip\u00f3 en ella (activa o pasivamente) y c\u00f3mo dej\u00f3 rastro escrito de dicha participaci\u00f3n. Una tercera en la que, descendiendo ya al caso concreto de los ni\u00f1os de rusia, se reconstruye el contexto socio-educativo del exilio infantil en el pa\u00eds del socialismo. Una cuarta donde se analizan las caracter\u00edsticas materiales de las misivas, la influencia en \u00e9stas de la ret\u00f3rica epistolar y las distintas tipolog\u00edas que se pueden establecer, desde las manifestaciones m\u00e1s \u00edntimas y privadas hasta las de dominio p\u00fablico. Y una quinta y \u00faltima en la que se estudian las cartas en cuesti\u00f3n desde un enfoque psico-ling\u00ed\u00bc\u00edstico con el fin de ahondar en el proceso de adquisici\u00f3n de la competencia gr\u00e1fica de los ni\u00f1os y ni\u00f1as y en las caracter\u00edsticas propias de la escritura infantil. las escrituras infantiles nos permiten conocer el mundo de la infancia desde su dimensi\u00f3n m\u00e1s \u00edntima y cotidiana, m\u00e1s real y humana, porque contienen los pensamientos y sentimientos que los ni\u00f1os y ni\u00f1as experimentaron entonces, con sus aciertos y sus errores, su parte de espontaneidad y naturalidad y su parte de disciplina y de control. A partir de los mismos no s\u00f3lo podemos desentra\u00f1ar las formas y los tiempos de adquisici\u00f3n de la cultura escrita e individualizar los espacios en que hist\u00f3ricamente se revelan los distintos usos y funciones de lo escrito, sino tambi\u00e9n el momento en el que fueron producidos y los acontecimientos que rodearon su proceso de creaci\u00f3n, la ideolog\u00eda que subyace bajo la ingenuidad de sus letras o la relaci\u00f3n asim\u00e9trica que tiene lugar entre el universo infantil y el mundo adulto. los testimonios escritos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as espa\u00f1oles producidos durante la guerra civil representan lo que para ellos signific\u00f3 el conflicto, pero tambi\u00e9n es cierto que, salvo raras excepciones, dichas producciones no fueron espont\u00e1neas, sino que respondieron a peticiones expresas de los adultos y se realizaron bajo unos esquemas y temas dados cuya elaboraci\u00f3n y concepci\u00f3n proced\u00eda de quienes supervisaron su realizaci\u00f3n y no de las mentes infantiles propiamente dichas. Eso provoca que, aunque muchos de estos documentos sean el mejor y m\u00e1s directo testimonio del imaginario infantil de la experiencia b\u00e9lica, la guerra que en ellos se represent\u00f3 fue una guerra can\u00f3nica que evidencia de manera excepcional el sometimiento de la espontaneidad expresiva infantil a un discurso concreto, con un lenguaje y un estilo caracter\u00edsticos, fuertemente marcados por la disciplina que impuso, por encima del bien y del mal, la exigencia ideol\u00f3gica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Letras huerfanas. cultura escrita y exilio infantil en la guerra civil espa\u00f1ola<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Letras huerfanas. cultura escrita y exilio infantil en la guerra civil espa\u00f1ola <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Veronica Sierra Blas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 09\/05\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Antonio Castillo G\u00f3mez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: roger Chartier <\/li>\n<li>elisa Ruiz Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>alicia Alted vigil (vocal)<\/li>\n<li>jean-fran\u00ed\u00a7ois Botrel (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Veronica Sierra Blas Hay quienes han afirmado que, entre los olvidados de la historia, se encuentran tambi\u00e9n 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