{"id":64620,"date":"2018-03-09T22:52:40","date_gmt":"2018-03-09T22:52:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/fundamentacion-y-diseno-de-un-modelo-de-intervencion-socioeducativa-desde-una-perspectiva-const\/"},"modified":"2018-03-09T22:52:40","modified_gmt":"2018-03-09T22:52:40","slug":"fundamentacion-y-diseno-de-un-modelo-de-intervencion-socioeducativa-desde-una-perspectiva-const","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-social\/fundamentacion-y-diseno-de-un-modelo-de-intervencion-socioeducativa-desde-una-perspectiva-const\/","title":{"rendered":"Fundamentaci\u00f3n y dise\u00f1o de un modelo de intervenci\u00f3n socioeducativa desde una perspectiva const&#8230;."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jorge Leiva Cabanillas <\/strong><\/h2>\n<p>Se plantea la fundamentaci\u00f3n de un modelo integrado de formaci\u00f3n humana, capacitaci\u00f3n e intervenci\u00f3n organizacional en un contexto pedag\u00f3gico socio educativo. Explicita un n\u00facleo de inteligibilidad epistemol\u00f3gico, (gergen, 1996) desarrollando sus contenidos metate\u00f3ricos, te\u00f3ricos y metodol\u00f3gico. Para situar el modelo en una perspectiva metate\u00f3rico constructivista y construccionista social, se examinan dos cambios considerados relevantes en las explicaciones epistemol\u00f3gicas de la ciencia que dan sustento a esta perspectiva: el giro ling\u00ed\u00bc\u00edstico y el llamado por los bi\u00f3logos biocibern\u00e9ticos giro ontol\u00f3gico de la modernidad. Estos fundametos cient\u00edficos del constructivismo contenidos en este \u00faltimo, se recogen e el dise\u00f1o del modelo, que se hace cargo de tres explicaciones que dejan planteadas este giro y de las consecuencias que de ellas surgen para su formalizaci\u00f3n. el dise\u00f1o del modelo asume estas distinciones y realiza un cruce con los desarrollos post anal\u00edticos del giro ling\u00ed\u00bc\u00edstico en la comprensi\u00f3n performativa del lenguaje, para la concepci\u00f3n de la orgaizaci\u00f3n como una red de conversaciones. Asume el car\u00e1cter emergente de la conducta ling\u00ed\u00bc\u00edstica en el acoplamiento con el medio. Este acoplamiento estructural se entiende enactivamente mediante el uso recursivo del lenguaje, para generar compromisos para un aprendizaje que integre las personas al sistema. el dise\u00f1o es un modelo autopoi\u00e9tico que metodol\u00f3gicamente reencuadra la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n usando herramientas de cibern\u00e9tica de primer orden en una cibern\u00e1utica de segundo orden, mediante conversaciones recurrentes para articular las metas de la organizaci\u00f3n con el espacio relacional. incorpora metodolog\u00edas de primera persona performativas comunicacionales como herramientas para integrar la dimensi\u00f3n val\u00f3rica del s\u00ed mismo con las metas de la organizaci\u00f3n, para reproducirla mediante integraci\u00f3n social. Opera mediante trabajo grupal para que las conservaciones se sit\u00faen en la segunda persona, (yo-otros), para posibilitar la emergencia de la primera persona. asume la distinci\u00f3n de las dos dimensiones del ser cognitivo (varela 2000), una de enlace mediante el lenguaje para la coderiva del sistema con el medio, y una dimensi\u00f3n de excedente de significaci\u00f3n, esto es, de interpretaci\u00f3n para la reformulaci\u00f3n de la experiencia en el lenguaje (narrativa), que conserve ese acoplamiento con el medio. para reducir las perturbaciones que provocan el quiebre del acoplamiento emerge la interpretaci\u00f3n como la alternativa para generar posibilidades de acci\u00f3n, pasar de un estado presente con quiebras para hacer emerger un estado deseado como futuro viable. En esa brecha que se abre en el espacio relacional entre el estado presente y el estado deseado hace sentido el uso de estas herramientas conversacionales para acceder a un trasfondo con mirada compartida. El estado deseado acoplado al lenguaje opera como un feed forward positivo para la construcci\u00f3n de sentido. Se apoya para ello, adem\u00e1s, en una visi\u00f3n binocular del cambio, analizando dos series categoriales de pensamiento en la modernidad. finalmente se describe la aplicaci\u00f3n y resultados del modelo en una organizaci\u00f3n de servicios de salud.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Fundamentaci\u00f3n y dise\u00f1o de un modelo de intervenci\u00f3n socioeducativa desde una perspectiva const&#8230;.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Fundamentaci\u00f3n y dise\u00f1o de un modelo de intervenci\u00f3n socioeducativa desde una perspectiva const&#8230;. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jorge Leiva Cabanillas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Ram\u00f3n llull<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/05\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan Ruz Ruz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: josep Gallifa roca <\/li>\n<li>octavi Fullat genis (vocal)<\/li>\n<li>roberto Ar\u00edstegui lagos (vocal)<\/li>\n<li>eduard Bonet guino (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jorge Leiva Cabanillas Se plantea la fundamentaci\u00f3n de un modelo integrado de formaci\u00f3n humana, capacitaci\u00f3n e intervenci\u00f3n 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