{"id":65821,"date":"2008-02-07T00:00:00","date_gmt":"2008-02-07T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2008-02-07T00:00:00","modified_gmt":"2008-02-07T00:00:00","slug":"evaluacion-de-las-competencias-socioprofesionales-de-los-profesores-del-area-de-medicina-interna-de-las-facultades-de-medicina-de-la-universidad-de-cartagena-universidad-libre-universidad-del-magdal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/planificacion-y-financiacion-de-la-educacion\/evaluacion-de-las-competencias-socioprofesionales-de-los-profesores-del-area-de-medicina-interna-de-las-facultades-de-medicina-de-la-universidad-de-cartagena-universidad-libre-universidad-del-magdal\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de las competencias socioprofesionales de los profesores del \u00e1rea de medicina interna de las facultades de medicina de la universidad de cartagena, universidad libre, universidad del magdalena y universidad del norte"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Gustavo De La Hoz Herrera <\/strong><\/h2>\n<p>Las acciones de todos los m\u00e9dicos repercuten directamente en la relaci\u00f3n m\u00e9dico-paciente, en la relaci\u00f3n mutua entre la sociedad y los servicios de salud y sobre la formaci\u00f3n de los estudiantes de medicina, para constituir lo que se denomina cultura de la salud. Por ello la educaci\u00f3n m\u00e9dica actual requiere de un nuevo educador, dispuesto a su propia formaci\u00f3n y a la de quienes est\u00e1n a su cargo para permitirles una verdadera formaci\u00f3n integral y no s\u00f3lo se debe tener en cuenta para la vinculaci\u00f3n de los m\u00e9dicos profesores los t\u00edtulos acad\u00e9micos y el hecho de ejercer su profesi\u00f3n en las instituciones prestadoras de servicios de salud. Con esta tesis se evaluaron las competencias socioprofesionales de los m\u00e9dicos internistas de cuatro facultades de medicina colombianas, dos p\u00fablicas y dos privadas. Revisando los planteamientos te\u00f3ricos de varios autores e instituciones, pero acogiendo la propuesta de miguel \u00e1ngel zabala quien considera que para el ejercicio docente universitario se requieren diez competencias socioprofesionales: planificaci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, selecci\u00f3n y preparaci\u00f3n de los contenidos disciplinares, brindar informaciones y explicaciones comprensibles y organizadas, manejo adecuado de las tics, did\u00e1ctica y aprendizaje, comunicarse y relacionarse con los alumnos, brindar tutor\u00edas y acompa\u00f1amiento a los estudiantes, evaluar, reflexionar e investigar sobre su propia ense\u00f1anza y trabajar en equipo e identificarse con la instituci\u00f3n. Mediante la utilizaci\u00f3n de la mixtura investigativa cuali-cuantitativa propuesta por tashakkori, se dise\u00f1\u00f3 un cuestionario ad hoc con un alto grado de validez y confianza, el cual se aplic\u00f3 a los estudiantes quienes evaluaron a sus profesores, quienes a su vez se autoevaluaron, se realizaron adem\u00e1s veinte observaciones participantes, veinte entrevistas en profundidad y cuatro grupos de discusi\u00f3n. Para el an\u00e1lisis de los resultados se perfil\u00f3 un indicador de posici\u00f3n y el an\u00e1lisis de correspondencias m\u00faltiples, mediante la aplicaci\u00f3n de los software epiinfo, spad. N y la hoja de c\u00e1lculo de excel, determinando el porcentaje para cada una de las competencias, el porcentaje de competencias para cada docente y el dominio de las competencias en cada una de las cuatro instituciones seleccionadas. categorizando a los profesores con base en el porcentaje del grado de dominio de las competencias y el nivel de formaci\u00f3n, en tres niveles: alto, medio e insuficiente. Demostrando as\u00ed la necesidad de una formaci\u00f3n permanente de los m\u00e9dicos internistas se propone, entonces, un modelo te\u00f3rico denominado formaci\u00f3n profesional en el contexto de las pr\u00e1cticas docentes teniendo en cuenta el estilo de docencia. Asimismo, las consecuencias de la implementaci\u00f3n de estas pol\u00edticas tambi\u00e9n se ver\u00edan reflejada en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre todos los sectores participantes en el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, como tambi\u00e9n en la solidificaci\u00f3n de la estructura social m\u00e9dico-paciente y la relaci\u00f3n sostenida con las instituciones prestadoras de servicios de salud. Ahora bien, no estar\u00eda de m\u00e1s que entre las cuatro universidades seleccionadas para la muestra se establecieran redes de comunicaci\u00f3n que propicien la implementaci\u00f3n de propuestas pedag\u00f3gicas para el perfeccionamiento de las competencias socioprofesionales de los profesores de sus facultades. Situaci\u00f3n que tambi\u00e9n se favorecer\u00eda con un cambio en la perspectiva, esto es, colocar por encima de todo el aprendizaje efectivo tanto de profesores como de estudiantes. Queda por decir que la investigaci\u00f3n realizada busca contribuir con su ejemplo a la creaci\u00f3n de opciones metodol\u00f3gicas m\u00e1s eficaces de otras investigaciones interesadas por la forma c\u00f3mo se practica o se hace la docencia en la educaci\u00f3n superior m\u00e9dica, as\u00ed como el inter\u00e9s por generar la profundidad en este campo de estudio.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluaci\u00f3n de las competencias socioprofesionales de los profesores del \u00e1rea de medicina interna de las facultades de medicina de la universidad de cartagena, universidad libre, universidad del magdalena y universidad del norte<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluaci\u00f3n de las competencias socioprofesionales de los profesores del \u00e1rea de medicina interna de las facultades de medicina de la universidad de cartagena, universidad libre, universidad del magdalena y universidad del norte <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Gustavo De La Hoz Herrera <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 02\/07\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Antonio Medina Rivilla<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: eduardo Ramos mendez <\/li>\n<li>eufrasio P\u00e9rez nav\u00edo (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda concepci\u00f3n Dom\u00ednguez garrido (vocal)<\/li>\n<li>rosa M\u00aa Esteban moreno (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Gustavo De La Hoz Herrera Las acciones de todos los m\u00e9dicos repercuten directamente en la relaci\u00f3n m\u00e9dico-paciente, 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