{"id":65878,"date":"2008-03-07T00:00:00","date_gmt":"2008-03-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-situacion-del-alumnado-inmigrante-en-los-centros-educativos-vallisoletanos-y-su-proceso-de-integracion-escolar\/"},"modified":"2008-03-07T00:00:00","modified_gmt":"2008-03-07T00:00:00","slug":"la-situacion-del-alumnado-inmigrante-en-los-centros-educativos-vallisoletanos-y-su-proceso-de-integracion-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicopedagogia\/la-situacion-del-alumnado-inmigrante-en-los-centros-educativos-vallisoletanos-y-su-proceso-de-integracion-escolar\/","title":{"rendered":"La situaci\u00f3n del alumnado inmigrante en los centros educativos vallisoletanos y su proceso de integraci\u00f3n escolar"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Henar Rodr\u00edguez Navarro <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis doctoral ofrece una panor\u00e1mica sobre el fen\u00f3meno de la integraci\u00f3n escolar del alumnado inmigrante nuevo en los centros escolares de educaci\u00f3n primaria. El estudio est\u00e1 localizado en la ciudad de valladolid y se aborda desde dos perspectivas; una extensiva y otra intensiva. en concreto, el objetivo general que nos propusimos fue el siguiente: evaluar el prejuicio y las relaciones sociales entre iguales y, en una segunda fase, analizar el proceso de socializaci\u00f3n e integraci\u00f3n escolar en el alumnado inmigrante nuevo. las partes de las que consta el trabajo se estructuran del siguiente modo: en un primer momento se realiza un marco te\u00f3rico donde se analiza la situaci\u00f3n sobre la inmigraci\u00f3n y la educaci\u00f3n en diferentes niveles; internacional, nacional, auton\u00f3mico y local. Adem\u00e1s describimos los principales estudios que sobre el fen\u00f3meno se han realizado hasta el 2008. en un segundo estudio desarrollamos la parte emp\u00edrica, la cual se divide en: &#8211; una parte extensiva o cuantitativa, en la que realizamos una radiograf\u00eda actual sobre la situaci\u00f3n prejuiciosa y relacional en la que se encuentra el alumnado inmigrante, (seleccionando a una muestra de 539 alumnos\/as, pertenecientes a todos los colegios p\u00fablicos de la ciudad vallisoletana que accedieron a participar en el estudio). Se relacionaron diferentes variables como: el prejuicio, el nivel socio-econ\u00f3mico, el g\u00e9nero, la adquisici\u00f3n del idioma, la existencia de inmigrantes en el mismo aula, la \u00e9tnia, el tiempo de escolarizaci\u00f3n, la procedencia del alumnado y de la familia y la adquisici\u00f3n del idioma. &#8211; y una parte intensiva o cualitativa, a trav\u00e9s de una etnograf\u00eda escolar en la que analizamos de cerca el proceso de integraci\u00f3n escolar durante un a\u00f1o, a trav\u00e9s de toda la jornada escolar, a tres alumnos inmigrantes reci\u00e9n llegados a espa\u00f1a, con diferentes nacionalidades de procedencia: marruecos, rep\u00fablica dominicana y bulgaria. este an\u00e1lisis nos permite extraer unas fases por las que el alumnado nuevo va pasando durante su proceso de socializaci\u00f3n, unos c\u00f3digos verticales y horizsontales propios de la cultura escolar, unos choques culturales con los que se enfrentan al llegar, unos factores organizativos, personales, sociales, familiares, culturales que facilitan e inhiben el proceso de integraci\u00f3n. A su vez reflejamos mediante este an\u00e1lisis, una cultura escolar con unas caracter\u00edsticas y c\u00f3digos propios que el alumnado nuevo aprende r\u00e1pidamente al interactuar con sus iguales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La situaci\u00f3n del alumnado inmigrante en los centros educativos vallisoletanos y su proceso de integraci\u00f3n escolar<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La situaci\u00f3n del alumnado inmigrante en los centros educativos vallisoletanos y su proceso de integraci\u00f3n escolar <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Henar Rodr\u00edguez Navarro <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Valladolid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 03\/07\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Anastasio Obejero Bernal<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: vicente e. Caballo manrique <\/li>\n<li>rufino Cano gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li>Santiago Yubero jim\u00e9nez (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Garc\u00eda correa (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Henar Rodr\u00edguez Navarro Esta tesis doctoral ofrece una panor\u00e1mica sobre el fen\u00f3meno de la integraci\u00f3n escolar del [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[5174,12451],"tags":[145229,7297,145228,31444,71747,53319],"class_list":["post-65878","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psicopedagogia","category-valladolid","tag-anastasio-obejero-bernal","tag-antonio-garcia-correa","tag-henar-rodriguez-navarro","tag-rufino-cano-gonzalez","tag-santiago-yubero-jimenez","tag-vicente-e-caballo-manrique"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=65878"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65878\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=65878"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=65878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}