{"id":65925,"date":"2008-04-07T00:00:00","date_gmt":"2008-04-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-la-competencia-linga%c2%bca%c2%adstica-y-de-la-adaptacion-personal-social-escolar-y-familiar-en-ninos-institucionalizados-en-centros-de-acogida\/"},"modified":"2008-04-07T00:00:00","modified_gmt":"2008-04-07T00:00:00","slug":"analisis-de-la-competencia-linga%c2%bca%c2%adstica-y-de-la-adaptacion-personal-social-escolar-y-familiar-en-ninos-institucionalizados-en-centros-de-acogida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-escolar\/analisis-de-la-competencia-linga%c2%bca%c2%adstica-y-de-la-adaptacion-personal-social-escolar-y-familiar-en-ninos-institucionalizados-en-centros-de-acogida\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de la competencia lingu\u00edstica y de la adaptaci\u00f3n personal, social, escolar y familiar en ni\u00f1os institucionalizados en centros de acogida"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Elena Garc\u00eda-baamonde S\u00e1nchez <\/strong><\/h2>\n<p>Resumen: la investigaci\u00f3n aporta un mayor conocimiento sobre las consecuencias de la desprotecci\u00f3n infantil en el desarrollo del lenguaje. Se analizan las habilidades ling\u00ed\u00bc\u00edsticas de menores en situaci\u00f3n de acogimiento residencial. Se trata de establecer cu\u00e1les son los componentes m\u00e1s afectados (morfolog\u00eda, sintaxis, sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica). Asimismo, se analizan los rasgos de la personalidad de los ni\u00f1os y la relaci\u00f3n entre el grado de inadaptaci\u00f3n personal, escolar y social y las repercusiones ling\u00ed\u00bc\u00edsticas. la investigaci\u00f3n se desarrolla en el marco de los centros de acogida de menores de extremadura. La muestra se compone de 74 ni\u00f1os institucionalizados en los 4 centros de la provincia de badajoz, de edades comprendidas entre los 6 y los 18 a\u00f1os. Se establecen 4 grupos diferenciados atendiendo al intervalo de edad (6-8 a\u00f1os, 8-12 a\u00f1os, 12-14 a\u00f1os y 14-18 a\u00f1os) y 2 grupos atendiendo al sexo. Para evaluar el desarrollo ling\u00ed\u00bc\u00edstico de los ni\u00f1os utilizamos el bloc-s (puyuelo et al., 2002); para la evaluaci\u00f3n del grado de inadaptaci\u00f3n personal, social y escolar de los ni\u00f1os el tamai (hern\u00e1ndez, 1996); y por \u00faltimo para la evaluaci\u00f3n de la personalidad el: espq (coan y cattell, 2002), cpq (porter y cattell, 2002) y hspq (cattell y cattell, 2001). el estudio pone de manifiesto que los ni\u00f1os tienen una competencia ling\u00ed\u00bc\u00edstica por debajo de su edad cronol\u00f3gica en los cuatro componentes del lenguaje analizados, siendo mayores las dificultades en pragm\u00e1tica y morfolog\u00eda que en sintaxis y sem\u00e1ntica. Comprobamos la relaci\u00f3n entre el nivel de dominio ling\u00ed\u00bc\u00edstico y el grado de inadaptaci\u00f3n personal, social, familiar y escolar de los ni\u00f1os. Llamamos la atenci\u00f3n sobre aspectos tan importantes como la intencionalidad en la comunicaci\u00f3n y el contexto en el que se desarrolla su lenguaje. Encontramos que estos menores tienden a la ansiedad elevada y la tensi\u00f3n y manifiestan inseguridad, baja tolerancia a la frustraci\u00f3n y autodesaprobaci\u00f3n. Todos estos factores les dificultan el mantenimiento del control emocional, con lo que se hace dif\u00edcil su socializaci\u00f3n. Actitudes familiares tales como la falta o inconsistencia en el afecto, la indiferencia a las demandas de interacci\u00f3n del ni\u00f1o, la falta de comunicaci\u00f3n, la falta de cuidados f\u00edsicos, la hostilidad o el rechazo, el abandono, la intolerancia, o el bloqueo del desarrollo de la autonom\u00eda, inciden de forma significativa sobre el desarrollo del lenguaje en el ni\u00f1o, y por tanto sobre sus posibilidades de relaci\u00f3n social. Se evidencia la presencia de dificultades en pragm\u00e1tica, siendo significativa la relaci\u00f3n entre estilo educativo parental y nivel de dominio pragm\u00e1tico. implicaciones pr\u00e1cticas: se evidencia la necesidad de implantar programas dirigidos a estimular y reorganizar el lenguaje oral de los ni\u00f1os. Dada la influencia del desarrollo ling\u00ed\u00bc\u00edstico en la capacidad de interacci\u00f3n e integraci\u00f3n social, consideramos preciso centrar la intervenci\u00f3n pragm\u00e1tica en actividades que sean f\u00e1cilmente generalizables a ambientes reales, siendo fundamental el adiestramiento en el uso social del lenguaje en situaciones concretas. Debemos desarrollar habilidades funcionales que les permitan una comunicaci\u00f3n efectiva, mediante actividades de interacci\u00f3n verbal y no verbal. Las dificultades comunicativas suponen un obst\u00e1culo para la adaptaci\u00f3n personal, social y escolar de los ni\u00f1os.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis de la competencia lingu\u00edstica y de la adaptaci\u00f3n personal, social, escolar y familiar en ni\u00f1os institucionalizados en centros de acogida<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis de la competencia lingu\u00edstica y de la adaptaci\u00f3n personal, social, escolar y familiar en ni\u00f1os institucionalizados en centros de acogida <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Elena Garc\u00eda-baamonde S\u00e1nchez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/07\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan  Manuel Moreno Manso<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda Forns santacana <\/li>\n<li>Mar\u00eda Jos\u00e9 Rabazo m\u00e9ndez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 sixto Olivar parra (vocal)<\/li>\n<li>Manuel L\u00f3pez risco (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Elena Garc\u00eda-baamonde S\u00e1nchez Resumen: la investigaci\u00f3n aporta un mayor conocimiento sobre las consecuencias de la desprotecci\u00f3n 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