{"id":66144,"date":"2008-10-07T00:00:00","date_gmt":"2008-10-07T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2008-10-07T00:00:00","modified_gmt":"2008-10-07T00:00:00","slug":"la-participacion-teledemocratica-y-las-interacciones-a-traves-de-internet-en-una-pequena-poblacion-de-espana-propuesta-de-un-modelo-de-teledemocracia-y-e-participacion-para-el-desarrollo-humano-y-tec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/la-participacion-teledemocratica-y-las-interacciones-a-traves-de-internet-en-una-pequena-poblacion-de-espana-propuesta-de-un-modelo-de-teledemocracia-y-e-participacion-para-el-desarrollo-humano-y-tec\/","title":{"rendered":"La participaci\u00f3n teledemocr\u00e1tica y las interacciones a trav\u00e9s de internet en una peque\u00f1a poblaci\u00f3n de espa\u00f1a. propuesta de un modelo de teledemocracia y e-participaci\u00f3n para el desarrollo humano y tecnol\u00f3gico de peque\u00f1as poblaciones en colombia\u00bb"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Aracely Forero Romero <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis se realiz\u00f3 en el \u00e1mbito de la ciudadan\u00eda, desde la perspectiva educativa de pedagog\u00eda social y las influencias desde lo global-local con la mediaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. Se eligi\u00f3 a jun un pueblo que se destaca en espa\u00f1a y algunos pa\u00edses de europa, por haber puesto su mira en la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento, como polo program\u00e1tico para el avance para su desarrollo comunitario. Se convoc\u00f3 a los habitantes de esta poblaci\u00f3n a opinar sobre la inversi\u00f3n del presupuesto municipal, a trav\u00e9s de un foro que se dispuso en la p\u00e1gina del ayuntamiento. \u00e9sta fue la fuente principal de informaci\u00f3n, otras fueron las entrevistas a las autoridades municipales del ayuntamiento, el diario de campo y los documentos que aportaron desde esta alcald\u00eda. la intenci\u00f3n principal de esta investigaci\u00f3n, se fue ajustando en un entretejido entre los encuentros que plantearon la realidad en jun y las orientaciones emanadas de los campos te\u00f3ricos que permitieron interpretar esa realidad. Se plante\u00f3 la perspectiva de lo global-local en respuesta a sus relaciones en el mundo actual y las articulaciones que desde lo local se deben acontecer para incluirse en los flujos que se proponen desde lo global. La perspectiva pedag\u00f3gica se plante\u00f3 desde la pedagog\u00eda social, cuando al tematizar la pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n social en entornos no escolares, pero si asentados en la pr\u00e1ctica de la ciudadan\u00eda, la acci\u00f3n educativa encuentra su nicho apropiado. Otra opci\u00f3n fue indagar los entornos de la educaci\u00f3n virtual, como \u00fanica alternativa que explica en la actualidad, las relaciones que se acontecen entre quienes comparten a trav\u00e9s de internet. Se concluye en una propuesta para la pedagog\u00eda social en cuanto a considerar la alternativa de la modalidad de la educaci\u00f3n virtual, como una nueva opci\u00f3n para sus modelos y pr\u00e1cticas educativas. En consonancia con lo anterior, se concluye en el cap\u00edtulo sobre las interacciones en la red, y espec\u00edficamente en los foros, con el fin de tener un bagaje para la interpretaci\u00f3n de las formas de comunicaci\u00f3n de los ciudadanos a trav\u00e9s de la red. con base en esta estructura de elementos conceptuales emanados de la teor\u00eda y las condiciones que proven\u00edan de la realidad en jun, se plantearon los siguientes objetivos de la investigaci\u00f3n: 1: explicar las interacciones, significados e intenciones que asignaron los ciudadanos de jun a su realidad. 2: interpretar como estos ciudadanos entienden el ejercicio de sus deberes y derechos como ciudadanos y 3: proponer un modelo de teledemocracia y participaci\u00f3n ciudadana para colombia. la interpretaci\u00f3n se realiz\u00f3 con base en la orientaci\u00f3n epistemol\u00f3gica acerca del discurso para reconocer c\u00f3mo los ciudadanos interpretaron su realidad, los significados que asignaron a la misma, y la forma como se relacionaban con el ayuntamiento. Otro punto de partida fue la orientaci\u00f3n del estructuralismo al aceptar que la realidad vista, es tan solo un instante en el transcurso del tiempo y la historia, cuando \u00e9stas se mantienen continuo cambio y evoluci\u00f3n. Desde la metodolog\u00eda y los procesos, esta investigaci\u00f3n se identific\u00f3 dentro del paradigma cualitativo y con las caracter\u00edsticas propias del estudio de casos. El desarrollo se realiz\u00f3 con base en la formulaci\u00f3n de una estructura de dimensiones y categor\u00edas que llevaron a hacer una reformulaci\u00f3n de las categor\u00edas de la ciudadan\u00eda propias de la educaci\u00f3n c\u00edvica en \u00e1mbitos escolarizados. Se emplearon procedimientos propios de las investigaciones cualitativas como la triangulaci\u00f3n de documentos y fuentes de informaci\u00f3n. las conclusiones conservan la misma estructura de los cap\u00edtulos y dimensiones de la tesis. Se reconoce el liderazgo y la voluntad pol\u00edtica para promover este tipo de sociedad; de la misma manera, c\u00f3mo este medio informatizado fue en este contexto articulador de diferencias. De la participaci\u00f3n ciudadana, se concluye que estuvo asociada a la filiaci\u00f3n pol\u00edtica y a las atracciones o disociaciones que ten\u00edan estos ciudadanos hacia el ayuntamiento, se destac\u00f3 como todos los ciudadanos caminaron en tomo a buscar el bienestar de su entorno. Las interacciones reflejaron un matiz de variaciones seg\u00fan fueron los t\u00f3picos de debate que presentaron los mismos ciudadanos en el foro. Para la pedagog\u00eda social y la educaci\u00f3n social, se hace una invitaci\u00f3n para que hagan sus planteamientos en el campo de la educaci\u00f3n virtual; de la misma manera a plantear nuevos modelos para la educaci\u00f3n ciudadana. Por \u00faltimo se plantea un modelo de teledemocracia y educaci\u00f3n ciudadana para colombia, con base en el estudio de condiciones previas del contexto de este pa\u00eds. Se concluye que es una propuesta de alternativas y elementos posibles de realizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La participaci\u00f3n teledemocr\u00e1tica y las interacciones a trav\u00e9s de internet en una peque\u00f1a poblaci\u00f3n de espa\u00f1a. propuesta de un modelo de teledemocracia y e-participaci\u00f3n para el desarrollo humano y tecnol\u00f3gico de peque\u00f1as poblaciones en colombia\u00bb<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La participaci\u00f3n teledemocr\u00e1tica y las interacciones a trav\u00e9s de internet en una peque\u00f1a poblaci\u00f3n de espa\u00f1a. propuesta de un modelo de teledemocracia y e-participaci\u00f3n para el desarrollo humano y tecnol\u00f3gico de peque\u00f1as poblaciones en colombia\u00bb <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Aracely Forero Romero <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 10\/07\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Violeta N\u00fa\u00f1ez P\u00e9rez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Antonio Caride gomez <\/li>\n<li>segundo Moyano mangas (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  ines Massot lafon (vocal)<\/li>\n<li>Juan Saez carreras (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Aracely Forero Romero Esta tesis se realiz\u00f3 en el \u00e1mbito de la ciudadan\u00eda, desde la perspectiva educativa 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