{"id":66512,"date":"2018-03-09T22:54:52","date_gmt":"2018-03-09T22:54:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-ensenanza-de-la-fa%c2%adsica-en-las-universidades-de-la-region-norte-de-la-republica-dominicana-ante-las-tic\/"},"modified":"2018-03-09T22:54:52","modified_gmt":"2018-03-09T22:54:52","slug":"la-ensenanza-de-la-fa%c2%adsica-en-las-universidades-de-la-region-norte-de-la-republica-dominicana-ante-las-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/innovacion-tecnologica\/la-ensenanza-de-la-fa%c2%adsica-en-las-universidades-de-la-region-norte-de-la-republica-dominicana-ante-las-tic\/","title":{"rendered":"La ense\u00f1anza de la f\u00edsica en las universidades de la regi\u00f3n norte de la rep\u00fablica dominicana ante las tic"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Nikolay Petrovich Polozhaev <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo de esta tesis es conocer el estado en que se encuentra la ense\u00f1anza de la f\u00edsica en seis universidades de la regi\u00f3n norte de la rep\u00fablica dominicana que imparten clases de f\u00edsica a los estudiantes de diferentes carreras acad\u00e9micas, frente a la eventual innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje. Este objetivo se desglosa en: conocer las caracter\u00edsticas generales, las aptitudes y las actitudes de los estudiantes que est\u00e1n cursando alguna materia de f\u00edsica, de los profesores de f\u00edsica y de los directores de departamentos de f\u00edsica o equivalentes, respecto a la disponibilidad, la valoraci\u00f3n y el uso de las tic (tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n) actualmente, en el \u00e1rea de la f\u00edsica y en el futuro; hacer el estudio comparativo de la actitudes de los estudiantes, profesores y directores; conocer la opini\u00f3n de los directores de departamentos sobre el estado actual de la integraci\u00f3n de las tic, capacitaci\u00f3n de los profesores de f\u00edsica en el uso de la tecnolog\u00eda educativa, y los planes estrat\u00e9gicos de la innovaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de la f\u00edsica para el futuro.  el tipo de investigaci\u00f3n se define completamente como descriptiva, destac\u00e1ndose su car\u00e1cter exploratorio: se pretendi\u00f3 conocer la realidad estudiada, ver posibles asociaciones estad\u00edsticas entre las variables estudiadas, sin pretender -en el marco de esta investigaci\u00f3n- interpretar, ni explicar, ni transformar la realidad estudiada. Tomando en cuenta los posibles proyectos de innovaci\u00f3n cuya factibilidad pueda derivar del presente estudio, se podr\u00eda calificar esta investigaci\u00f3n como de diagn\u00f3stico.  antes de realizar el trabajo de campo, se realiz\u00f3 un estudio bibliogr\u00e1fico sobre el estado actual de las tic en la educaci\u00f3n general y tambi\u00e9n, m\u00e1s espec\u00edficamente, en la ense\u00f1anza de la f\u00edsica. Se analizaron las condiciones previas para la realizaci\u00f3n de los proyectos de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje. Esta revisi\u00f3n determin\u00f3 las variables de estudio y los mecanismos de recolecci\u00f3n de datos, que se emplearon en la investigaci\u00f3n.  los instrumentos de medida fueron tres encuestas aplicadas a los estudiantes, profesores y directores de departamentos. Tomando en cuenta el n\u00famero reducido de los profesores y los directores de departamentos, las encuestas correspondientes se aplicaron a la totalidad de sus universos. En caso de los estudiantes se seleccion\u00f3 una muestra estad\u00edsticamente justificada. En caso de los directores de departamentos, a causa de la ausencia total de investigaciones previas sobre el tema del estudio, se usaron algunas preguntas abiertas en el cuestionario correspondiente con el fin de conocer el mayor n\u00famero posible de detalles. A la hora del an\u00e1lisis, estas preguntas abiertas han sido categorizadas.  los resultados obtenidos fueron procesados con la ayuda del paquete estad\u00edstico systat versi\u00f3n 11. Las frecuencias de las variables y sus asociaciones estad\u00edsticamente relevantes se presentan en forma de 132 tablas y 172 gr\u00e1ficos con los an\u00e1lisis correspondientes.  las conclusiones detalladas que se hicieron en relaci\u00f3n con los objetivos espec\u00edficos declarados en la tesis, se pueden resumir en lo siguiente: el nivel de acceso a las tic en las universidades estudiadas es aceptable tanto en el caso de los estudiantes como en el caso de los profesores de f\u00edsica; tanto los estudiantes como los profesores tienen aptitudes inform\u00e1ticas generales aceptables para introducirse en posibles proyectos de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, destac\u00e1ndose sin embargo la falta marcada de preparaci\u00f3n en cuanto a las tecnolog\u00edas educativas de parte de los profesores; la actitud muy positiva de los estudiantes respecto a la importancia de las tic para sus carreras acad\u00e9micas y la alta disposici\u00f3n de los profesores para la participaci\u00f3n en los proyectos futuros, tambi\u00e9n hace pensar que la innovaci\u00f3n ser\u00eda activamente apoyada por los dos grupos; la percepci\u00f3n de los estudiantes, profesores y directores sobre la disponibilidad de las tic en el futuro y alto grado de valoraci\u00f3n de las tic en las tres muestras, son actitudes favorables para el eventual proceso de la innovaci\u00f3n; las universidades estudiadas carecen de mecanismos adecuados de trazar estrategias para la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y para la evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica del equipo tecnol\u00f3gico educativo.  las recomendaciones, en forma resumida: crear planes de entrenamiento de los profesores en programas educativos; extender el estudio de las condiciones para la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica a otras \u00e1reas de la ense\u00f1anza y a otras universidades del pa\u00eds; crear un mecanismo de asesoramiento a las universidades dominicanas en las estrategias de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y en la evaluaci\u00f3n del equipo tecnol\u00f3gico educativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La ense\u00f1anza de la f\u00edsica en las universidades de la regi\u00f3n norte de la rep\u00fablica dominicana ante las tic<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La ense\u00f1anza de la f\u00edsica en las universidades de la regi\u00f3n norte de la rep\u00fablica dominicana ante las tic <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Nikolay Petrovich Polozhaev <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/07\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco Mart\u00ednez S\u00e1nchez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan  manuel Escudero mu\u00f1oz <\/li>\n<li>Jes\u00fas Salinas iba\u00f1ez (vocal)<\/li>\n<li>rosa isabel Roig vila (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Miguel Zamarro minguell (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Nikolay Petrovich Polozhaev El objetivo de esta tesis es conocer el estado en que se encuentra la 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