{"id":66713,"date":"2018-03-09T22:55:04","date_gmt":"2018-03-09T22:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-transferencia-del-patinaje-en-linea-al-aprendizaje-del-esqui-alpino-en-la-educacion-fisica-escolar\/"},"modified":"2018-03-09T22:55:04","modified_gmt":"2018-03-09T22:55:04","slug":"la-transferencia-del-patinaje-en-linea-al-aprendizaje-del-esqui-alpino-en-la-educacion-fisica-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-del-nino-y-del-adolescente\/la-transferencia-del-patinaje-en-linea-al-aprendizaje-del-esqui-alpino-en-la-educacion-fisica-escolar\/","title":{"rendered":"La transferencia del patinaje en linea al aprendizaje del esqui alpino en la educaci\u00f3n fisica escolar"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Blanca Rom\u00e1n Alconchel <\/strong><\/h2>\n<p>En esta investigaci\u00f3n se estudia si el aprendizaje del patinaje en l\u00ednea facilita la adquisici\u00f3n de habilidades en esqu\u00ed alpino, desde una aproximaci\u00f3n educativa de los alumnos en las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica (ef) y a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n en el curr\u00edculo mediante modelos comprensivos de ense\u00f1anza y aprendizaje en el nivel educativo de ense\u00f1anza secundaria obligatoria (eso).   sin embargo, la iniciaci\u00f3n del esqu\u00ed alpino est\u00e1 asociada con la manifestaci\u00f3n de ansiedad, debido a la incertidumbre del aprendizaje de habilidades y destrezas f\u00edsicas con riesgo f\u00edsico. Para facilitar el aprendizaje del esqu\u00ed, planteamos la pr\u00e1ctica del patinaje en l\u00ednea como medio de transferencia positiva, proactiva y vertical tanto de las habilidades motrices como de las comportamentales, en base a las similitudes estructurales, energ\u00e9ticas y musculares entre ambas modalidades deportivas.   por otro lado, apostamos por la ense\u00f1anza innovadora del esqu\u00ed alpino desde un enfoque educativo hacia el medio natural y hacia las posibilidades futuras de ocio del mismo.  se ha determinado la correlaci\u00f3n entre las habilidades motrices b\u00e1sicas y las espec\u00edficas del patinaje y del esqu\u00ed, identificado las habilidades motrices comunes entre ambas disciplinas deportivas, comparado la evoluci\u00f3n de la ansiedad y autoconfianza en funci\u00f3n del g\u00e9nero y se ha asociado el tipo de metodolog\u00eda de ense\u00f1anza en esqu\u00ed con los objetivos educativos en la eso.  para la realizaci\u00f3n de esta investigaci\u00f3n se ha planteado un dise\u00f1o cuasi-experimental, multigrupo, con medidas pre-post test, un grupo control equivalente con medidas independientes y dos variables independientes aplicadas consecutivamente. Se han distinguido dos fases: fase 1, de aplicaci\u00f3n del tratamiento realizado antes de la pr\u00e1ctica del esqu\u00ed alpino (patinaje, baloncesto y voleibol, n=90), y una fase 2, de pr\u00e1ctica del esqu\u00ed alpino (n=51) en la estaci\u00f3n de esqu\u00ed de sierra nevada (granada).   se obtienen mejoras significativas en el grupo de patinaje tanto en el aprendizaje del esqu\u00ed como en la manifestaci\u00f3n de la ansiedad y de la autoconfianza medidas el 1\u00c2\u00ba d\u00eda de pr\u00e1ctica en nieve, y resultados parecidos con independencia de la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza aplicada en nieve.  concluimos que el patinaje en l\u00ednea favorece la transferencia proactiva y positiva en el aprendizaje de las habilidades motrices espec\u00edficas y comportamentales (ansiedad) en el 1\u00c2\u00ba d\u00eda de pr\u00e1ctica del esqu\u00ed alpino en alumnos de la eso. Asimismo, la metodolog\u00eda innovadora permite el aprendizaje del esqu\u00ed en consonancia con los objetivos de etapa y de aula de la ef en la eso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La transferencia del patinaje en linea al aprendizaje del esqui alpino en la educaci\u00f3n fisica escolar<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La transferencia del patinaje en linea al aprendizaje del esqui alpino en la educaci\u00f3n fisica escolar <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Blanca Rom\u00e1n Alconchel <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 29\/07\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Martinez Marin<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: onofre ricardo Contreras jordan <\/li>\n<li>Luis Miguel Ruiz p\u00e9rez (vocal)<\/li>\n<li>pablo Jes\u00fas Gomez lopez (vocal)<\/li>\n<li>Manuel Parra boyero (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Blanca Rom\u00e1n Alconchel En esta investigaci\u00f3n se estudia si el aprendizaje del patinaje en l\u00ednea facilita la 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