{"id":67038,"date":"2018-03-09T22:55:22","date_gmt":"2018-03-09T22:55:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/lenguaje-e-inteligencia-emocional-la-comunicacion-integral\/"},"modified":"2018-03-09T22:55:22","modified_gmt":"2018-03-09T22:55:22","slug":"lenguaje-e-inteligencia-emocional-la-comunicacion-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/planificacion-y-financiacion-de-la-educacion\/lenguaje-e-inteligencia-emocional-la-comunicacion-integral\/","title":{"rendered":"Lenguaje e inteligencia emocional: la comunicaci\u00f3n integral"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jos\u00e9 Manuel Fern\u00e1ndez Gonz\u00e1lez <\/strong><\/h2>\n<p>Objetivos generales &#8211; analizar y contrastar la presencia de las habilidades emocionales, cognitivas y conductuales de la inteligencia emocional en los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n de los libros de texto de lengua y literatura de eso y bachillerato y de comunicaci\u00f3n de fp. &#8211; aportar materiales \u00fatiles para el trabajo docente de cara a integrar las habilidades de la inteligencia emocional en las \u00e1reas ling\u00ed\u00bc\u00edsticas. &#8211; impartir y evaluar el programa en fp. metodolog\u00eda: nos planteamos una pluralidad de m\u00e9todos seg\u00fan las caracter\u00edsticas del tema a investigar. Elegimos m\u00e9todos cuantitativos y m\u00e9todos cualitativos dentro del contexto general de \u00abinvestigaci\u00f3n-acci\u00f3n\u00bb, estructura: la tesis se estructura en dos partes, una te\u00f3rica y otra emp\u00edrica. En la primera parte realizamos un an\u00e1lisis conceptual y una determinaci\u00f3n cient\u00edfica del tema en sus distintas perspectivas. Consisti\u00f3 b\u00e1sicamente en:   descripci\u00f3n hist\u00f3rica de los conceptos de inteligencia y  emoci\u00f3n. &#8211; definimos la ie, sus componentes y habilidades y su evoluci\u00f3n em distintos modelos (salovey y mayer, goleman, bar-on, cooper y sawaf) &#8211; analizamos el  papel que desempe\u00f1a el  lenguaje (verbal y no verbal) en los cinco elementos b\u00e1sicos de la ie se\u00f1alados por goleman.. &#8211; justificamos  la inclusi\u00f3n de la ie en la escuela y se\u00f1alamos sus posibilidades de implantaci\u00f3n. Entre ellas elegimos la de integraci\u00f3n curricular en las \u00e1reas ling\u00ed\u00bc\u00edsticas &#8211; estudio del dcb y de los reales decretos de lengua para ver si ten\u00eda cabida la ie en ellos. &#8211; an\u00e1lisis de los libros de texto. De  lengua y literatura de eso y bachillerato y de comunicaci\u00f3n de fp? &#8211;  programa lieci. -aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del  programa en fp. la primera parte emp\u00edrica se concreta en la siguiente pregunta de investigaci\u00f3n: \u00c2\u00bfqu\u00e9 habilidades de la inteligencia emocional se hallan contempladas en los libros de texto de  lengua y literatura de eso y bachillerato y de comunicaci\u00f3n de fp? Elegimos analizar los libros de texto ya que \u00e9stos vienen a ser una radiograf\u00eda del estado actual de la ense\u00f1anza de lengua castellana porque responden tanto a las exigencias de la programaci\u00f3n oficial como a las necesidades pr\u00e1cticas y a los deseos de los docentes que tienen que escogerlos. Establecimos el dise\u00f1o desde un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo. Seleccionamos tres editoriales significativas (mcgraw-hill, anaya y edelvives) y analizamos los objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, as\u00ed como los criterios de evaluaci\u00f3n de sus libros de texto de 1\u00c2\u00ba, 2\u00c2\u00ba, 3\u00c2\u00ba y 4\u00c2\u00ba de educaci\u00f3n secundaria obligatoria, de 1\u00c2\u00ba y 2\u00c2\u00ba de bachillerato y de  fp grado superior y contrastamos la presencia de las  habilidades emocionales, cognitivas y conductuales de la inteligencia emocional se\u00f1aladas por gallego, alonso, cruz y lizama (1999)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Lenguaje e inteligencia emocional: la comunicaci\u00f3n integral<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Lenguaje e inteligencia emocional: la comunicaci\u00f3n integral <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jos\u00e9 Manuel Fern\u00e1ndez Gonz\u00e1lez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/09\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Domingo Jos\u00e9 Gallego Gil<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda concepci\u00f3n Dom\u00ednguez garrido <\/li>\n<li>Mar\u00eda paz Lebrero baena (vocal)<\/li>\n<li>beatriz Serrano Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda no Guti\u00e9rrez tapias (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jos\u00e9 Manuel Fern\u00e1ndez Gonz\u00e1lez Objetivos generales &#8211; 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