{"id":67081,"date":"2018-03-09T22:55:27","date_gmt":"2018-03-09T22:55:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/incidencia-de-la-accion-tutorial-en-el-clima-de-los-centros\/"},"modified":"2018-03-09T22:55:27","modified_gmt":"2018-03-09T22:55:27","slug":"incidencia-de-la-accion-tutorial-en-el-clima-de-los-centros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-pedagogicos\/incidencia-de-la-accion-tutorial-en-el-clima-de-los-centros\/","title":{"rendered":"Incidencia de la acci\u00f3n tutorial en el clima de los centros"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Cristina Serrano Garc\u00eda <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis doctoral que se presenta a continuaci\u00f3n, pretende profundizar en c\u00f3mo incide la acci\u00f3n tutorial en el clima en los centros educativos p\u00fablicos y concertados de secundaria y las causas que el profesorado de estos centros se\u00f1ala como determinantes. la implantaci\u00f3n de un plan de acci\u00f3n tutorial lleva impl\u00edcito una serie de dificultades y desaf\u00edos que conviene abordar desde una perspectiva realista y de futuro. el plan de acci\u00f3n tutorial debe afrontar la adecuada organizaci\u00f3n y el buen funcionamiento de los centros, unidos a la participaci\u00f3n positiva y a un clima motivador en el trabajo. Es interesante determinar cu\u00e1les son los elementos y factores en la acci\u00f3n tutorial y el clima de, as\u00ed como la relaci\u00f3n existente entre ambos. la funci\u00f3n tutorial compone una labor fundamental en la individualizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza (estrategias de ense\u00f1anza en el profesor y de aprendizaje en el desarrollo escolar) y en la personalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n (incorporaci\u00f3n al desarrollo personal de contenidos del curr\u00edculo referidos a actitudes, normas y valores). por todo ello en la propia investigaci\u00f3n me planteo: 1. Conocer como es la acci\u00f3n tutorial real en los centros p\u00fablicos y concertados de educaci\u00f3n secundaria. 2. Precisar los elementos f\u00e1ciles y actuaciones (internas y externas) de la acci\u00f3n tutorial que inciden m\u00e1s claramente en el clima de los centros. 3. Determinar la incidencia de la participaci\u00f3n del profesorado en la consecuci\u00f3n la acci\u00f3n tutorial para obtener un clima adecuado de trabajo. 4. Identificar las l\u00edneas de actuaci\u00f3n que m\u00e1s se demandan desde el profesorado para potenciar y optimizar desde la acci\u00f3n tutorial las relaciones de comunicaci\u00f3n, participaci\u00f3n y mejorar el clima de los centros. 5. Conocer el nivel, tipo, \u00e1mbito e intensidad de participaci\u00f3n del profesorado la acci\u00f3n tutorial en los centros escolares.  6. Precisar los elementos, factores y actuaciones (internas y externas) que inciden m\u00e1s claramente en la participaci\u00f3n del profesorado la acci\u00f3n tutorial. se presentan los resultados y conclusiones del an\u00e1lisis realizado para dar respuesta a las anteriores cuestiones planteadas. Centrados b\u00e1sicamente en el an\u00e1lisis de las opiniones expresadas por los profesores de secundaria con relaci\u00f3n a la acci\u00f3n tutorial y el clima. Se trata de un estudio evaluativo, para ello se ha aplicado los cuestionarios a 187 profesores de diversos centros p\u00fablicos y concertados de secundaria, que conforma la muestra del estudio. El tratamiento estad\u00edstico es fundamental\/descriptivo incluye frecuencias y porcentajes de respuesta, con las respectivas medias y desviaciones t\u00edpicas los resultados se presentan en forma de tablas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Incidencia de la acci\u00f3n tutorial en el clima de los centros<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Incidencia de la acci\u00f3n tutorial en el clima de los centros <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Cristina Serrano Garc\u00eda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 24\/09\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mario Martin Bris<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joaquin Gairin sallan <\/li>\n<li>joseph Mafokozi (vocal)<\/li>\n<li>asunci\u00f3n Manzanares moya (vocal)<\/li>\n<li>pilar Royo Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Cristina Serrano Garc\u00eda La tesis doctoral que se presenta a continuaci\u00f3n, pretende profundizar en c\u00f3mo incide la 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