{"id":67556,"date":"2018-03-09T22:55:59","date_gmt":"2018-03-09T22:55:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/diseno-y-evaluacion-de-programa-para-el-desarrollo-de-competencias-docentes-en-profesores-de-la-universidad-metropolitana\/"},"modified":"2018-03-09T22:55:59","modified_gmt":"2018-03-09T22:55:59","slug":"diseno-y-evaluacion-de-programa-para-el-desarrollo-de-competencias-docentes-en-profesores-de-la-universidad-metropolitana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/diseno-y-evaluacion-de-programa-para-el-desarrollo-de-competencias-docentes-en-profesores-de-la-universidad-metropolitana\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1o y evaluacion de programa para el desarrollo de competencias docentes en profesores de la universidad metropolitana"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Elena Franklin De Martinez <\/strong><\/h2>\n<p>La presente investigaci\u00f3n tuvo como objetivos dise\u00f1ar, implantar y evaluar en la pr\u00e1ctica, un programa denominado \u00abdesarrollo de competencias docentes\u00bb, en modalidad semipresencial, para profesores de la universidad metropolitana. la metodolog\u00eda consisti\u00f3 en un estudio de tipo descriptivo-evaluativo. A trav\u00e9s de un grupo de discusi\u00f3n   con   autoridades  de  la   instituci\u00f3n  se  acordaron  las  competencias  b\u00e1sicas  a desarrollar, y en la plataforma tecnol\u00f3gica de la instituci\u00f3n (pi@tum), se dise\u00f1aron y validaron dos cursos con sus respectivos contenidos, estrategias, actividades virtuales y colaborativas. Veinticinco   docentes   de   diferentes   departamentos   de   la   universidad    metropolitana, conformaron la muestra para el estudio. A trav\u00e9s de encuestas aplicadas al t\u00e9rmino de cada curso, brindaron su opini\u00f3n acerca de los contenidos, facilitadores, actividades y tecnolog\u00eda utilizada. Transcurridos seis meses, fueron nuevamente contactados para contestar una escala de autoevaluaci\u00f3n acerca de cambios y mejoras en calidad docente. Estos cambios y mejoras fueron contrastados con la opini\u00f3n de sus estudiantes, antes y despu\u00e9s del entrenamiento. Los resultados generales mostraron que la modalidad semipresencial fue aceptada por todos los profesores participantes en este programa, y el aprendizaje en l\u00ednea a trav\u00e9s de la plataforma de la universidad metropolitana (pi@tum), permiti\u00f3 aseverar su calidad como herramienta y estrategia tecnol\u00f3gica para el desarrollo profesional docente universitario. El grupo de profesores entrenado percibi\u00f3, en orden de importancia lo siguiente: 1.\tLos cursos de competencias docentes les han sido especialmente \u00fatiles para incorporar cambios y mejoras en el \u00e1rea de dise\u00f1o instruccional y en su actuaci\u00f3n en el aula. Por ejemplo, para redactar objetivos y contenidos, fomentar la participaci\u00f3n individual y grupal de los alumnos, implantar m\u00e1s las tics en clase, mejorar como facilitadores de aprendizajes, con m\u00e1s diversas estrategias, los estudiantes que evaluaron a estos profesores en una misma asignatura, antes y despu\u00e9s del entrenamiento en tales competencias, percibieron igualmente cambios y mejoras significativas en la actuaci\u00f3n docente. 2.\tLes han aportado importantes conocimientos sobre la instituci\u00f3n y su modelo educativo, para en consecuencia reflexionar sobre su actitud frente al cambio que exige la nueva docencia a nivel superior, estimular otras competencias en el estudiante, como autonom\u00eda, responsabilidad y tener mayor inclinaci\u00f3n a ofrecer espacios de comunicaci\u00f3n con ellos. 3.\tReconocieron haber aprendido como usuarios a manejar la herramienta pi@tum y un 50% expres\u00f3 dictar actualmente asignaturas redise\u00f1adas en diferentes plataformas tecnol\u00f3gicas. Variables demogr\u00e1ficas como la edad, y variables acad\u00e9micas como los a\u00f1os de experiencia docente, grado de instrucci\u00f3n y dependencia acad\u00e9mica, explicaron mayores diferencias significativas en la percepci\u00f3n de los profesores participantes sobre cambios y mejoras, a ra\u00edz de haber realizado el programa semipresencial de competencias docentes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Dise\u00f1o y evaluacion de programa para el desarrollo de competencias docentes en profesores de la universidad metropolitana<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Dise\u00f1o y evaluacion de programa para el desarrollo de competencias docentes en profesores de la universidad metropolitana <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Elena Franklin De Martinez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/10\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Luis Miguel Villar Angulo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: M\u00aa angeles Mart\u00ednez ru\u00edz <\/li>\n<li>olga Mar\u00eda Alegre de la rosa (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda Luisa Sevillano Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>Miguel Perez ferra (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Elena Franklin De Martinez La presente investigaci\u00f3n tuvo como objetivos dise\u00f1ar, implantar y evaluar en la pr\u00e1ctica, 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