{"id":67710,"date":"2018-03-09T22:56:10","date_gmt":"2018-03-09T22:56:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-falsa-inspiracion-de-la-libertad-y-la-espiracion-alieanda-estudio-de-casos\/"},"modified":"2018-03-09T22:56:10","modified_gmt":"2018-03-09T22:56:10","slug":"la-falsa-inspiracion-de-la-libertad-y-la-espiracion-alieanda-estudio-de-casos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/la-falsa-inspiracion-de-la-libertad-y-la-espiracion-alieanda-estudio-de-casos\/","title":{"rendered":"La falsa inspiraci\u00f3n de la libertad y la espiraci\u00f3n alieanda. estudio de casos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Encarnaci\u00f3n Jurado Olmedo <\/strong><\/h2>\n<p>La interrogaci\u00f3n de c\u00f3mo vive el alumnado el desarrollo de la capacidad para ejercer la libertad, que percepci\u00f3n tiene sobre el grado de libertad que ejercen puede usarse como ant\u00eddoto para la profilaxis de un sistema que a\u00fan con aires renovadores transmite las mismas sensaciones que siempre. La investigaci\u00f3n nos permite hacer observable el grado de libertad que poseen y el grado de libertad que creen poseer. el doble inter\u00e9s de conocer y reflexionar lleva a cabo la elaboraci\u00f3n de dos partes en la tesis: una parte de cuerpo te\u00f3rico y otra parte de investigaci\u00f3n. El marco te\u00f3rico nos invita con el primer cap\u00edtulo a profundizar en la definici\u00f3n del t\u00e9rmino, que por sus connotaciones particulares, es dif\u00edcil definir; nos muestra la noci\u00f3n del t\u00e9rmino en diferentes per\u00edodos de la historia tomando como referente a la filosof\u00eda; nos plasma las clasificaciones que estudiosos sobre el tema extraen; nos ilustra la descripci\u00f3n del t\u00e9rmino bajo el prisma de figuras representativas; y nos ofrece la oportunidad de ahondar en la conexi\u00f3n \u00edntima del concepto con otros t\u00e9rminos. con el segundo cap\u00edtulo sacamos a flote su utilizaci\u00f3n en el plano social: tratamiento desde la \u00f3ptima neoliberal, configuraci\u00f3n de matices bajo el fen\u00f3meno de la globalizaci\u00f3n (pol\u00edtica de la oferta, desigualdades sociales y adyecci\u00f3n del bienestar, ignorancia al desarrollo sostenible y conmodificaci\u00f3n del tiempo, etc.), Y su malversaci\u00f3n en el t\u00e9rmino pol\u00edtico. este marco te\u00f3rico se cierra con un tercer cap\u00edtulo que analiza la utilizaci\u00f3n del t\u00e9rmino en la escuela, que supone en esta instituci\u00f3n con aires neof\u00edlicos y talante conservador el arte de educar en y para la libertad. As\u00ed se emprende un recorrido por las reformas legales acaecidas hasta llegar a la actual l.O.E., Se vislumbran las intenciones de corrientes peligrosas en el \u00e1mbito de la gesti\u00f3n (tercera cultura), se estudian las distintas experiencias de educaci\u00f3n en libertad que dan cuerpo a una tradici\u00f3n de educaci\u00f3n en y para la libertad y la continuaci\u00f3n con experiencias cercanas en el tiempo, y se ahonda en los cimientos de la educaci\u00f3n en libertad, en el elogio que supone a la educaci\u00f3n inteligente, aquella que no pierde el norte de los fracasos que curar, las amenazas que prevenir y los compromisos por afianzar. todo lo anterior asienta las bases te\u00f3ricas que dan fundamento a la investigaci\u00f3n, al objeto de la misma. La escuela no es un organismo impersonal, sino algo que late gracias a los corazones de aquellos\/as que la integran. Estudiar dos microrealidades aporta datos significativos al an\u00e1lisis del tratamiento de la libertad en el aula, es hacer turismo por experiencias que no desencadenan una teor\u00eda generalizable a toda realidad. Este marco de investigaci\u00f3n consta igualmente de tres cap\u00edtulos aunque con idiosincrasia particular cada uno de ellos. el primer cap\u00edtulo nos adentra de lleno en la investigaci\u00f3n: por una parte nos sit\u00faa en las cuestiones que moldean la misma, y por otra parte, justifica metodol\u00f3gicamente las estrategias situacionales, metodol\u00f3gicas y relacionales-comunicativas adoptadas. los informes parciales correspondientes a cada una de las t\u00e9cnicas utilizadas (observaci\u00f3n, diario, cuestionario y entrevista) quedan recogidos en el segundo cap\u00edtulo. La parte de investigaci\u00f3n concluye con el tercer cap\u00edtulo que ofrece el informe total, el informa que da cuerpo y confluencia a los informes parciales anteriores. Muestra c\u00f3mo al alumnado no se le desarrolla la capacidad para ejercer la libertad por numerosos condicionantes como la configuraci\u00f3n asim\u00e9trica que ocupan, los par\u00e1metros organizativos y relacionales r\u00edgidos, el control incontrolado o la instauraci\u00f3n de prejuicios o un universo simb\u00f3lico refigurado. Aprender a ser libre es una tarea dif\u00edcil pero no imposible que precisa de un esfuerzo compartido, de una necesaria conjugaci\u00f3n entre inteligencia individual y social, que requiere de una democracia real vivida y sentida en la escuela.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La falsa inspiraci\u00f3n de la libertad y la espiraci\u00f3n alieanda. estudio de casos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La falsa inspiraci\u00f3n de la libertad y la espiraci\u00f3n alieanda. estudio de casos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Encarnaci\u00f3n Jurado Olmedo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/10\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Miguel Angel Santos Guerra<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jurjo Torres santome <\/li>\n<li>Mar\u00eda  vicenta Perez ferrando (vocal)<\/li>\n<li>lidia esther Santana vega (vocal)<\/li>\n<li>m. lourdes De la rosa moreno (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Encarnaci\u00f3n Jurado Olmedo La interrogaci\u00f3n de c\u00f3mo vive el alumnado el desarrollo de la capacidad para ejercer [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[7834,5173,1184,2330,11958],"tags":[148859,8936,9938,117093,34610,8007],"class_list":["post-67710","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-malaga","category-metodos-educativos","category-organizacion-y-planificacion-de-la-educacion","category-pedagogia-experimental","category-teorias-educativas","tag-encarnacion-jurado-olmedo","tag-jurjo-torres-santome","tag-lidia-esther-santana-vega","tag-m-lourdes-de-la-rosa-moreno","tag-maria-vicenta-perez-ferrando","tag-miguel-angel-santos-guerra"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=67710"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67710\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=67710"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=67710"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=67710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}