{"id":67858,"date":"2008-07-11T00:00:00","date_gmt":"2008-07-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-integracion-de-personas-con-discapacidad-en-la-educacion-superior-percepciones-y-demandas-docentes-y-estudiantes-de-la-universidad-de-burgos\/"},"modified":"2008-07-11T00:00:00","modified_gmt":"2008-07-11T00:00:00","slug":"la-integracion-de-personas-con-discapacidad-en-la-educacion-superior-percepciones-y-demandas-docentes-y-estudiantes-de-la-universidad-de-burgos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/la-integracion-de-personas-con-discapacidad-en-la-educacion-superior-percepciones-y-demandas-docentes-y-estudiantes-de-la-universidad-de-burgos\/","title":{"rendered":"La integraci\u00f3n de personas con discapacidad en la educaci\u00f3n superior. percepciones y demandas docentes y estudiantes de la universidad de burgos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Cruz Bilbao Le\u00f3n <\/strong><\/h2>\n<p>El acceso de estudiantes con discapacidad a los estudios superiores es un acontecimiento reciente en nuestro pa\u00eds, lo cual queda reflejado en el progresivo aumento de estudiantes con discapacidad que cada a\u00f1o ingresan en la instituci\u00f3n universitaria. con el fin de poder responder, de la manera m\u00e1s \u00f3ptima posible, a las necesidades de estos estudiantes, m\u00e1s del 60% de las universidades espa\u00f1olas disponen de estructuras especializadas destinadas al asesoramiento y apoyo a alumnos y alumnas con discapacidad. Aunque la organizaci\u00f3n y funcionamiento de las mismas difiere de unas universidades a otras, reflejo, en parte, de la autonom\u00eda universitaria. en la actualidad no se dispone de muchos trabajos de investigaci\u00f3n sobre la integraci\u00f3n educativa en el nivel universitario. No obstante, la mayor\u00eda de los estudios existentes destacan la participaci\u00f3n de todos los miembros de la comunidad universitaria, las actitudes de aceptaci\u00f3n y respeto, la formaci\u00f3n del profesorado y la dotaci\u00f3n de recursos, como variables relevantes en el \u00e9xito de la integraci\u00f3n educativa y garant\u00eda del principio de igualdad de oportunidades. ante esta realidad, el presente trabajo tiene como objetivo conocer la percepci\u00f3n, actitudes y demandas de docentes y estudiantes de la universidad de burgos hacia la integraci\u00f3n de estudiantes con discapacidad en la educaci\u00f3n superior. planteamos un estudio descriptivo-interpretativo de corte transversal y metodolog\u00eda cuantitativa a trav\u00e9s de tres cuestionarios adaptados a cada una de las muestras participantes. Dicho instrumento ha sido cumplimentado por 305 docentes, 735 estudiantes y 21 estudiantes con discapacidad. definimos dos grupos de variables, por un lado, las variables sociodemogr\u00e1ficas cl\u00e1sicas (g\u00e9nero, edad, centro, experiencia docente, experiencia en integraci\u00f3n, etc.) Y, por otro lado, las variables de estudio que gu\u00edan la investigaci\u00f3n y que hacen referencia a los factores que favorecen la integraci\u00f3n en la universidad, las actitudes de la comunidad universitaria, la formaci\u00f3n de docentes y estudiantes en temas de discapacidad y los recursos institucionales que propician la igualdad de oportunidades. realizamos un an\u00e1lisis descriptivo de las respuestas del cuestionario y un an\u00e1lisis diferencial planteando sendas hip\u00f3tesis para analizar las posibles diferencias significativas en las variables de estudio con relaci\u00f3n a las variables sociodemogr\u00e1ficas. los resultados indican que tanto el profesorado como el alumnado de la ubu muestran una buena aceptaci\u00f3n de los estudiantes con discapacidad en las aulas universitarias. Esta aceptaci\u00f3n es percibida por los propios estudiantes con discapacidad que mayoritariamente manifiestan estar satisfechos con el trato recibido y sentirse ayudados por sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. seg\u00fan la opini\u00f3n de todos los participantes, las actitudes de los profesionales, la formaci\u00f3n del profesorado y la dotaci\u00f3n de suficientes recursos personales y materiales son los factores que mayor incidencia tienen en el \u00e9xito de la integraci\u00f3n.\t docentes y estudiantes expresan que es necesaria una mayor formaci\u00f3n en materia de discapacidad y consideran importante conocer las caracter\u00edsticas de las personas con discapacidad y las metodolog\u00edas docentes m\u00e1s adecuadas. Por su parte, los estudiantes con discapacidad manifiestan que los docentes y compa\u00f1eros no saben c\u00f3mo tratarlos y que ser\u00eda importante su preparaci\u00f3n. las tres muestras valoran las infraestructuras accesibles, los centros de recursos y el profesorado especializado, como recursos institucionales imprescindibles para el fomento de la igualdad de oportunidades. en el an\u00e1lisis diferencial se han confirmado todas las hip\u00f3tesis planteadas, si bien la variable, experiencia en integraci\u00f3n educativa, ha sido la que m\u00e1s diferencias significativas ha arrojado. En el polo opuesto, la variable edad es la que menores diferencias significativas ha presentado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La integraci\u00f3n de personas con discapacidad en la educaci\u00f3n superior. percepciones y demandas docentes y estudiantes de la universidad de burgos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La integraci\u00f3n de personas con discapacidad en la educaci\u00f3n superior. percepciones y demandas docentes y estudiantes de la universidad de burgos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Cruz Bilbao Le\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Burgos<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/11\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Fernando Lara Ortega<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: florencio Vicente castro <\/li>\n<li>ren\u00e9 Jes\u00fas Payo hernanz (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda isabel Fajardo caldera (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 ignacio Moraza herr\u00e1n (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Cruz Bilbao Le\u00f3n El acceso de estudiantes con discapacidad a los estudios superiores es un acontecimiento 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