{"id":68215,"date":"2018-03-09T22:56:41","date_gmt":"2018-03-09T22:56:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/a-musica-popular-galega-na-educacion-secundaria-obrigatoria\/"},"modified":"2018-03-09T22:56:41","modified_gmt":"2018-03-09T22:56:41","slug":"a-musica-popular-galega-na-educacion-secundaria-obrigatoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/a-musica-popular-galega-na-educacion-secundaria-obrigatoria\/","title":{"rendered":"A m\u00fasica popular galega na educaci\u00f3n secundaria obrigatoria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Teresa Elvira Mendez Garcia <\/strong><\/h2>\n<p>A did\u00e1ctica musical \u00e9 hoxe un amplo campo de investigaci\u00f3n que ten feito interesantes aportaci\u00f3ns \u00f3 ensino musical nos diferentes niveis e etapas educativas. Sen embargo, tras unha ampla traxectoria formativa e docente, ve\u00f1o observando, a mi\u00fado, unha gran diverxencia entre teor\u00eda e praxe. Mentres que a primeira avanza e promove interesantes innovaci\u00f3ns, a segunda segue reproducindo f\u00f3rmulas caducas baseadas en discursos musicol\u00f3xicos decimon\u00f3nicos, tinxidos de fortes sesgos e prexu\u00edzos androc\u00e9ntricos, clasistas e euroc\u00e9ntricos.  esta observaci\u00f3n impulsoume a realizar un traballo de investigaci\u00f3n, no campo da educaci\u00f3n musical, intimamente ligado a un feito educativo concreto: a m\u00fasica popular galega na educaci\u00f3n secundaria obrigatoria en galicia. O obxectivo \u00e9 co\u00f1ecer cal \u00e9 o papel que a inclusi\u00f3n da m\u00fasica popular galega, como manifestaci\u00f3n musical baseada nunha tradici\u00f3n identitaria, pode desempe\u00f1ar, no curr\u00edculo da educaci\u00f3n secundaria obrigatoria en galicia, para contribu\u00edr a desenvolver unha educaci\u00f3n musical plural e democr\u00e1tica, na que te\u00f1an cabida as manifestaci\u00f3ns musicais de distintas culturas e tradici\u00f3ns.  \tcomo base da investigaci\u00f3n sit\u00faase a concepci\u00f3n da m\u00fasica como cultura, o que implica reco\u00f1ecer o profundo car\u00e1cter social do feito sonoro e ir m\u00e1is al\u00e1 dos aspectos meramente formais e art\u00edsticos. Esta perspectiva de an\u00e1lise ampl\u00eda a comprensi\u00f3n do feito musical e contrib\u00fae a facer expl\u00edcitos multitude de t\u00f3picos e estereotipos asociados, consciente ou inconscientemente, e sen base cient\u00edfica algunha, a determinados estilos e x\u00e9neros musicais.   \ta investigaci\u00f3n se estrutura en tres fases: clarificaci\u00f3n do obxecto de estudo, bases cient\u00edficas da investigaci\u00f3n e proceso de investigaci\u00f3n, que aqu\u00ed denominamos parte primeira, segunda e terceira respectivamente.    \tna primeira parte tratamos de co\u00f1ecer a que realidade nos referimos coa denominaci\u00f3n m\u00fasica popular galega. Esta denominaci\u00f3n se emprega frecuentemente para facer referencia a realidades distintas, polo que se fai necesario reflexionar sobre cada un dos termos que compo\u00f1en a expresi\u00f3n para delimitar con exactitude o obxecto de estudo.  \tna segunda parte, sentamos as bases cient\u00edficas da nosa investigaci\u00f3n. Como paso previo, analizamos as funci\u00f3ns educativas do feito musical e, a trav\u00e9s dunha an\u00e1lise hist\u00f3rica, co\u00f1eceremos a evoluci\u00f3n experimentada pola educaci\u00f3n musical no seo do ensino obrigatorio, con especial atenci\u00f3n a situaci\u00f3n da m\u00fasica no curr\u00edculo escolar do noso pa\u00eds, para o que analizamos a lexislaci\u00f3n educativa en vigor e libros de texto de distintas editoriais, completando a informaci\u00f3n con entrevistas realizadas a personalidades destacadas no eido da investigaci\u00f3n e da educaci\u00f3n musical en galicia.    \tdespois de co\u00f1ecer o obxecto de estudo en profundidade e sentar unhas bases s\u00f3lidas da investigaci\u00f3n, na terceira e \u00faltima parte levamos a cabo o proceso de investigaci\u00f3n. Comezamos elaborando un modelo de an\u00e1lise baseado nunha metodolox\u00eda esencialmente interpretativa, que permita ir m\u00e1is al\u00e1 da mera cuantificaci\u00f3n ou rexistro duns feitos, para poder co\u00f1ecer as causas e factores de fondo. De seguido,  concretamos os obxectivos, o paradigma cient\u00edfico e as metodolox\u00edas que imos empregar, as variables obxecto de estudo e os aspectos que imos analizar e con todos estes datos procedemos a levar a cabo a an\u00e1lise dos libros de texto de m\u00fasica dos cursos 2\u00c2\u00ba, 3\u00c2\u00ba e 4\u00c2\u00ba da eso, de tres das principais editoriais que operan en galicia, seguindo, para elo, o modelo elaborado anteriormente. Na terceira e \u00faltima fase procedemos a elaborar unha an\u00e1lise global dos resultados obtidos e as conclusi\u00f3ns da investigaci\u00f3n realizada.    \to sentido \u00faltimo desta obra \u00e9 mover \u00e1 reflexi\u00f3n sobre a pr\u00e1ctica docente e os valores que, consciente ou insconscientemente, se transmiten a trav\u00e9s do discurso e dos materiais empregados. A educaci\u00f3n musical, como calquer outra \u00e1rea do curr\u00edculo, non est\u00e1 exenta de valores, polo que \u00e9 fundamental tomar conciencia dos sesgos e estereotipos que est\u00e1 contribu\u00edndo a perpetuar como paso previo para promover unhas pr\u00e1cticas educativas m\u00e1is democr\u00e1ticas e inclusivas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>A m\u00fasica popular galega na educaci\u00f3n secundaria obrigatoria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 A m\u00fasica popular galega na educaci\u00f3n secundaria obrigatoria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Teresa Elvira Mendez Garcia <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 A coru\u00f1a<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/11\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jurjo Torres Santome<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: patricia Dig\u00f3n regueiro <\/li>\n<li>eustaquio Mart\u00edn rodr\u00edguez (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda Clemente linuesa (vocal)<\/li>\n<li>jo\u00ed\u00a3o menelau Paraskeva (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Teresa Elvira Mendez Garcia A did\u00e1ctica musical \u00e9 hoxe un amplo campo de investigaci\u00f3n que ten feito 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