{"id":68607,"date":"2018-03-09T23:12:50","date_gmt":"2018-03-09T23:12:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/variables-personales-familiares-y-escolares-que-influyen-en-el-maltrato-entre-iguales\/"},"modified":"2018-03-09T23:12:50","modified_gmt":"2018-03-09T23:12:50","slug":"variables-personales-familiares-y-escolares-que-influyen-en-el-maltrato-entre-iguales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/variables-personales-familiares-y-escolares-que-influyen-en-el-maltrato-entre-iguales\/","title":{"rendered":"Variables personales, familiares y escolares que influyen en el maltrato entre iguales"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ricardo Lucena Ferrero <\/strong><\/h2>\n<p>La revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica se centra en el an\u00e1lisis de los conocimientos existentes acerca de la violencia, y de manera muy especial en el maltrato entre iguales en el marco escolar (bullying): sus caracter\u00edsticas, las variables que intervienen y los programas de intervenci\u00f3n m\u00e1s relevantes.  la investigaci\u00f3n parte de un modelo que describe el bullying como una realidad compleja cuyo estudio debe abordarse desde una doble perspectiva: el propio alumno (en el que a su vez inciden variables de tipo personal, pero tambi\u00e9n otras familiares) y el centro educativo como \u00e1mbiton en el que se llevan a cabo este tipo de agresiones. Por esta raz\u00f3n se han controlado diversas variables para cada uno de los tres \u00e1mbitos mencionados, lo que ha obligado a manejar una gran cantidad de datos. En concreto, se han tenido en cuenta las siguientes:  * variables personales: edad, g\u00e9nero, calidad de las relaciones sociales que mantienen el sujeto, satisfacci\u00f3n personal con su centro educativo, rendimiento en diferentes \u00e1reas acad\u00e9micas, habilidades metacognitivas y tolerancia.  * variables socio-familiares: contexto socio-econ\u00f3mico, relaciones que se dan en el seno de la familia, actitudes y actividades educativas que realizan los estudiantes con sus padres.  * variables escolares: caracter\u00edsticas b\u00e1sicas del centro (titularidad y tama\u00f1o), contexto socio-cultural medio del alumnado, actitudes del profesorado, satisfacci\u00f3n del conjunto de alumnos con el el colegio\/instituto, transmisi\u00f3n de valores que se realiza en el mismo.  la recogida de datos se ha realizado a trav\u00e9s de diferentes cuestionarios, constando la muestra de aproximadamente 1845 alumnos y 560 profesores distribuidos en 28 colegios o institutos de la comunidad aut\u00f3noma de Madrid. Con objeto de complementar los datos recogidos y ayudar a la interpretaci\u00f3n de los mismos, tambi\u00e9n se realizaron entrevistas de grupos con alumnos.  se identificaron aquellos sujetos que protag<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Variables personales, familiares y escolares que influyen en el maltrato entre iguales<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Variables personales, familiares y escolares que influyen en el maltrato entre iguales <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ricardo Lucena Ferrero <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/06\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>\u00e1lvaro Marchesi Ullastres<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: ileana Enesco arana <\/li>\n<li>gerardo Echeita sarrionandia (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  Elena Mart\u00edn ortega (vocal)<\/li>\n<li>alejandro Tiana ferrer (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ricardo Lucena Ferrero La revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica se centra en el an\u00e1lisis de los conocimientos existentes acerca de 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