{"id":69827,"date":"2004-06-09T00:00:00","date_gmt":"2004-06-09T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2004-06-09T00:00:00","modified_gmt":"2004-06-09T00:00:00","slug":"el-proceso-ensenanza-aprendizaje-de-la-mecanica-de-newton-en-las-carreras-tecnicas-durante-el-periodo-1992-2002-evaluacion-de-la-utilidad-y-rendimiento-academico-de-la-simulacion-informatica-de-fenom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/politecnica-de-madrid\/el-proceso-ensenanza-aprendizaje-de-la-mecanica-de-newton-en-las-carreras-tecnicas-durante-el-periodo-1992-2002-evaluacion-de-la-utilidad-y-rendimiento-academico-de-la-simulacion-informatica-de-fenom\/","title":{"rendered":"El proceso ense\u00f1anza aprendizaje de la mecanica de newton en las carreras tecnicas durante el periodo 1992-2002. evaluacion de la utilidad y rendimiento academico de la simulacion informatica de fenomenos mecanicos en su aprendizaje y su influencia en la correccion de preconceptos."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Enrique Covian Regales <\/strong><\/h2>\n<p>La preocupaci\u00f3n por la ense\u00f1anza de las ciencias en general y de la mec\u00e1nica en particular es puesta de manifiesto a menudo en contextos acad\u00e9micos muy diversos y compartida por el director y por el autor de esta investigaci\u00f3n. por ello se decidi\u00f3 analizar el estado de la ense\u00f1anza de la mec\u00e1nica en distintas escuelas de ingenier\u00eda espa\u00f1olas y algunos factores que pudieran influir en ella: nivel de ense\u00f1anza de los alumnos, modalidad de la ense\u00f1anza secundaria cursada: bachillerato o formaci\u00f3n profesional, tipo de bachillerato realizado: anterior o posterior a la logse y, finalmente, considerar el hecho de que los alumnos hubieran estudiado o no la asignatura de f\u00edsica en el curso anterior al del ingreso en la universidad.La mec\u00e1nica newtoniana es la parte de la f\u00edsica que estudia la relaci\u00f3n entre las fuerzas que act\u00faan sobre los cuerpos y su movimiento. Su validez  es plena en el \u00e1mbito en el que se desarrollan la mayor parte de los problemas que se le plantean al ingeniero en el ejercicio de su profesi\u00f3n.La fuerza, el concepto m\u00e1s importante dentro de la mec\u00e1nica, representa la acci\u00f3n de un cuerpo sobre otro. El conocimiento por los alumnos del concepto de fuerza y de su intr\u00ednseco car\u00e1cter vectorial ha de ser uno de los objetivos fundamentales de la ense\u00f1anza de la mec\u00e1nica en las escuelas de ingenier\u00eda.La revisi\u00f3n de fuentes bibliogr\u00e1ficas iniciada con motivo de esta investigaci\u00f3n puso de manifiesto, adem\u00e1s, la importancia de la presencia y persistencia de preconceptos en ese campo. sin embargo, apenas se encontraron trabajos sobre m\u00e9todos para corregirlos y ni sobre su cuantificaci\u00f3n.Estas circunstancias hicieron del force concept inventory -en adelante fci- (hestenes et al, 1992) un test  muy \u00fatil para esta investigaci\u00f3n. El fci permite medir el grado de comprensi\u00f3n de la mec\u00e1nica y la importancia de los preconceptos. En el \u00e1mbito de esta investigaci\u00f3n es una herramienta a partir de cuyos resu<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El proceso ense\u00f1anza aprendizaje de la mecanica de newton en las carreras tecnicas durante el periodo 1992-2002. evaluacion de la utilidad y rendimiento academico de la simulacion informatica de fenomenos mecanicos en su aprendizaje y su influencia en la correccion de preconceptos.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El proceso ense\u00f1anza aprendizaje de la mecanica de newton en las carreras tecnicas durante el periodo 1992-2002. evaluacion de la utilidad y rendimiento academico de la simulacion informatica de fenomenos mecanicos en su aprendizaje y su influencia en la correccion de preconceptos. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Enrique Covian Regales <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Polit\u00e9cnica de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/09\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Miguel Celemin Matachana<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: gonzalo Tevar sanz <\/li>\n<li> Garcia calderon Miguel angel (vocal)<\/li>\n<li>c\u00e9sar Sagaseta mill\u00e1n (vocal)<\/li>\n<li> Perez castellanos Jos\u00e9 Luis (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Enrique Covian Regales La preocupaci\u00f3n por la ense\u00f1anza de las ciencias en general y de la mec\u00e1nica 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